关于民办高校德育范式思考.docVIP

关于民办高校德育范式的思考 　　民办高校是市场经济的产物,是我国高等教育的重要组成部分,在人类存在方式的价值多元性和虚拟性不断延伸的当下,其德育教育理论又起步较晚,德育实践成效更需我们关注。长久以来,在“对象实践观”的理论指导下,德育教育中教育者与受教育者的关系一直被简单地理解为主客范式关系。在以应用型教育为主的民办高校中,德育的控制性尤为突出。作为人的“价值教育”形式的德育教育与“知识教育”形式的科学教育出现理论上的矛盾与冲突。在工具理性极度膨胀的背景下,用对待物的方式来对待人,使德育教育无法真正彰显出价值理性,适应人的主体性和目的性,造成人性不断失落与德育教育的严重错位。而后现代的主体际范式提出双主模式的人际间交往,倡导主体间的平等地位,但这种范式往往囚困在语言交流和思想沟通的精神交往视域里,其德育建构性范式难免处于“空穴”之中。高校德??教育作为引领社会价值观念重构的主阵地,需要通过对实践的不断反思来适应和超越德育的现实境遇。在此进程中,德育教育理论与实践必须与时俱进,从哲学层面来提升德育教育理论与实践的维度。交往实践应当从理论的灌输转向以人为本,从主客两分的工具理性中摆脱出来,以生活世界为中介来实现德育教育的价值理性,回归本真的交往实践,这种交往实践势必成为当下德育教育的新范式。 　　 　　一、民办高校传统德育教育范式的成因 　　 　　民办高校的生源有着多重的复