关于独立学院英语专业学生泛读教材编写建议.docVIP

关于独立学院英语专业学生泛读教材的编写建议 　　摘 要： 本文分析了独立学院英语专业学生的英语阅读水平概况和目前独立学院英语专业所使用的泛读教材存在的普遍问题，对独立学院泛读教材的编写提出了相关的建议。 　　关键词： 独立学院 英语专业 泛读教材 编写 　　 　　1.独立学院英语专业学生的英语阅读水平概况 　　1.1学生词汇量不足，语法基础知识不扎实。 　　独立学院英语专业学生的进校英语水平和普通高等院校本科学生的英语进校水平是存在一定差距的。学生的阅读速度是由他所具有的词汇量决定的。根据《大学英语课程教学要求》对学生英语能力的三个层次的要求，达到一般要求需“掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇）”。实际上，我在教学中发现，大部分独立学院的学生词汇量尚达不到“一般要求”规定的词汇量，这也决定了学生的阅读能力欠缺。另外，虽然学生们进入大学之前已经完成了语法基础的学习，但是在掌握的程度上是因人而异、参差不齐的。表现在阅读上为：有些学生遇到长难句型或词汇量大、句中伴有插入成分的语句时不会正确识别和处理，造成理解失误，从而影响了阅读理解的正确性。 　　1.2学生的英语阅读习惯和阅读策略。 　　我对本校英语专业大一的学生进行了问卷调查和访谈，问卷调查和访谈主要是针对学生在阅读时所使用的阅读策略及相关的阅读习惯，我发现大部分学生所使用的阅读策略