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关于新课程物理教学理念的研究 　　【摘要】研究活动是新课程改革中必不可少的环节,通过开展研究性学习,可以改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于研究,勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息的能力,以及交流合作的能力,突出对学生创新精神和实践能力的培养。但是从“理论的课程”、“理想的课程”回归到“现实的课程”、“实施的课程”是一个创新的过程，在新课程改革中，如何正确正确处理好研究学习与双基教学的关系，是摆在每一位教师面前急待解决的问题。我的态度是：“研究活动”和“双基教学”两手都要抓，两手都要硬。 　　【关键词】新课程 研究活动 双基教学 创新 　　研究活动是新课程改革中必不可少的环节,通过开展研究性学习,可以改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于研究,勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息的能力,以及交流合作的能力,突出对学生创新精神和实践能力的培养。但是从“理论的课程”、“理想的课程”回归到“现实的课程”、“实施的课程”是一个创新的过程，在新课程改革中，如何正确正确处理好研究学习与双基教学的关系，是摆在每一位教师面前急待解决的问题。我的态度是：“研究活动”和“双基教学”两手都要抓，两手都要硬。 　　一、“研究性学习”与“双基教学”的界定 　　“研究性学习”是指学生在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、并进行解决问题的