《品德与社会》三年级《找规则》课题教学设计.docVIP

山东教育版《品德与社会》 三年级上册第四单元 第1课(第1分题第1课)（总第25课） 《找规则》课题教学设计（教学参考） 烟台市芝罘区鲁峰小学 丁新 1.课题分析 《找规则》是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》三年级上册第四单元第一分题中的教学内容，位于教材71—72页。本单元的主题是“我和规则交朋友”，它以《规则在哪里》 、《规则有什么用》和《我们给自己定规则》一系列主题活动引导学生在体验、观察和对比中，发现规则与生活密不可分，认识规则的意义，进行规则教育，提高学生遵守规则的自觉性，将遵守规则内化为自身需求。 《找规则》是本单元的第一分题第一色块课题，是其它几课的基础。本课教材有两个板块：首先它针对儿童的年龄特点，从孩子们喜闻乐见的游戏作为切入点，引导教师让学生通过做游戏中，体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。其次，“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法：看、问、查，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。” 2.学情分析 该教材的对象是三年级的学生，历经了两年的学校生活学生已经初步了解了学校制定的各种规则，如《小学生日常行为规范》等，在他们平时的社会生活中也知道了一些如交通法规这些基本的社会规则，学生对于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并不好，对于规则存在的