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关于职校作文教学的一些思考 　　摘 要： 本文首先从学生作文现状引出职校作文教学话题，其次具体分析了职校作文教学存在的问题，最后给出了解决这些问题的一些建议。 　　关键词： 职校作文教学 问题 对策 　　 　　目前学生的作文水平究竟如何？有人说，随着语文教改的不断深入，素质教育的全面推进，学生的写作能力已有明显提高。走进书店，各类学生优秀作文选比比皆是，琳琅满目；各类报纸杂志发表的学生获奖作文令人拍案叫绝。但是，我们思考问题不能“只见树木，不见森林”，不能只看到学生中的出类拔萃者而忘了大多数。到基层学校，尤其是职校走一走，作一些调查，就会发现大多数学生怕上作文课，作文错别字多，词汇贫乏，言不达义。因此，提高职校作文教学的效率，就成了职校语文教师的当务之急。 　　一 　　作文教学的效率不高，其病因何在？我以为主要是以下几点。 　　（一）“学”的方面。 　　据调查，多数学生缺乏作文的原动力，他们惧怕作文，甚至厌烦作文。作文课上，“奉命作文”，不得不咬笔杆，绞脑汁，苦思冥想，拼凑字句，勉强成文。写作毫无兴趣、激情可言，效果不佳，当然是可以想象的了。 　　（二）“教”的方面。 　　1.作文教学缺乏科学的训练体系，缺乏好的作文教材。语文教材将阅读与写作合编在一起，作文训练特有的规律性难以兼顾，训练序列的渐进性不甚明显，训练的重点又偏离目标，侧重于记叙文、说明文、议论文所