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关于高校计算机基础课程的思考 　　高校计算机教育作为大学生的基本素质教育的一个重要组成部分，已经成为所有专业学生的必修课，学生使用和应用计算机的能力，已经成为衡量大学生工作能力的一个不可或缺的方面。计算机是一种现代通用普及的智能化工具，就计算机知识本身而言，其更新速度快，各种应用软件繁多，各高校各专业的计算机课程设置不同，往往大一学习的计算机课程，毕业工作后学过的计算机课程已过时。所以计算机的学习过程作为素质教育和创新能力的培养是一个很好的契机。 　　 　　当前公共计算机基础教学存在的主要问题 　　 　　1.学习内容缺乏操作性 　　高校计算机教学各专业学生都是采用统一的计算机理论教材和上机指导方式，不同专业的学生没有学习与本专业有关的软件，造成学生把计算机只看作是一门理论课程，而不是作为一项能力来培养和一项工具来使用，从而导???学生缺乏实际动手能力和解决新问题的能力，往往书本上有的操作会，而遇到新的实际应用就不能灵活运用。大多数高校采用的都是理论课和上机实践1比1的课程分配比例，这种课程分配不能很好地满足学生实际操作学习的需要。 　　2.学习目的过于形式化 　　由于目前大多数高校将计算机等级考试成绩与学生毕业学位的获取联系在一起，如同大学英语四级一样，是一个硬性指标。因此，很多学生学习计算机基础知识的主要目的就是为了通过考级，往往一些高校为了提高计算机等级考试的