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关于高中数学课堂教学有效性的思考 　　摘 要： 有效性课堂教学是指教师在遵循教学规律的同时，在最短的时间内产生最佳的教学效果而组织实施的教学活动。本文就高中数学课堂教学有效性的特征，数学课堂教学有效性的实施原则，以及如何实现数学课堂教学的有效性浅述观点。 　　关键词： 高中数学 课堂教学 有效性 　　 　　有效性课堂教学是指教师在遵循教学规律的同时，在最短的时间内产生最佳的教学效果而组织实施的教学活动。传统的题海式应试教学模式，已完全禁锢了学生的数学思维能力，只是以重复思维的高代价换取成果，往往顾此失彼，使学生增强了记忆功能，而淡化了理解能力，这正是学习数学的大忌。所以教师首先应该考虑如何打开学生学习学习数学的兴趣，拓宽学生学习数学的有效方法，及时巩固学生学习数学的成果。在高中数学课堂教学中，教师的重点应落实在让学生有意义地学习，对学生实施个别化的分层教学，使每个学生获得最优化的发展。下面笔者就高中数学课堂教学有效性的特征，数学课堂教学有效性的实施原则，以及如何实现数学课堂教学的有效性浅述自己的观点。 　　 　　1.高中数学课堂教学有效性的特征 　　 　　新的课程标准要求，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，就需要培养出具有创新精神和实践能力的接班人，而实现这一目标，就需要提高课堂教学效率，减轻学生的负担。因此提高数学课堂教学的有效性是提高数