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关联理论指导下的英语阅读研究 　　摘要: 关联理论是一个从认知角度探讨人类话语理解与交际的理论, 对交际和认知具有很强的解释力。本文从关联理论的角度对英语阅读进行了分析,旨在说明读者应在明示―推理的交际过程中建立起与原文的最佳关联性,以期阐述关联理论对于语篇理解具有一定的指导意义。 　　关键词: 关联理论英语阅读语篇理解 　　 　　一、前言 　　 　　对于外语学习者来说,阅读是获取和交换信息的一种重要途径。它是一个复杂的心理和认知过程,是作者和读者通过印刷的文字进行的一种交流。迄今为止,阅读引起了众多学者的关注,学术界主要以自上而下、自下而上、相互作用、图示等阅读理论为指导,从阅读能力的结构发展、阅读技巧及策略、元认知等角度对影响阅读水平的因素进行了相关的研究。这些研究提出了一些建设性的观点,但在关联理论的基础上探讨英语阅读理解的推理过程及影响英语阅读理解水平的因素所作的研究较少,对如何在关联理论的启发下探讨有效的大学英语阅读教学模式所作的尝试也不多。关联理论是一个有关语言交际的理论,它关注的核心问题是交际与认知。阅读是人类交际的基本技能之一,是读者潜在的一种交际能力,是作者和读者之间的一种书面交际活动,因而关联理论也适用于阐述阅读这一特殊的交际活动。 　　 　　二、关联理论 　　 　　20世纪80―90年代,法国认知心理学家Dan Sperber和英国伦敦大