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内容分析法及其在现代远程教育中的应用 　　摘要：内容分析法在远程教育领域的应用才刚刚开始。文章主要介绍了内容分析法以及网络内容分析法，并分析了内容分析法在现代远程教育中的应用现状，以期为今后在远程教育领域中应用内容分析法莫定一定的理论基础。 　　关键词：现代远程教育；内容分析法；网络内容分析法 　　 　　一、内容分析法简介 　　 　　(一)起源追溯 　　内容分析法最早产生于传播学领域，二战期间，对内容分析法的研究达到了高潮。1952年，美国传播学家伯纳德?贝雷尔森(Bernard Berelson)在他的著作《传播研究中的内容分析》将内容分析法定义为“一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究技术”。该定义指出研究者在运用这一方法时要遵循客观性、系统性和定量分析的原则。后来，美国未来学家约翰?奈斯比特所著《大趋势――改变我们生活的十个新方向》一书的出版，则是内容分析法走向成熟的里程碑。 　　 　　(二)研究现状 　　在CNKI中，对1994-2007年的全部核心期刊文献利用主题检索：“内容分析法”，得到文章163篇，筛选后剩余156篇(去除7篇征稿、编者按等不相干文章)。 　　结论：由图2可知，内容分析法在图书情报、教育教学、新闻传媒、企业及经济领域应用较多。总体看来，对内容分析法进行理论研究的论文所占比例并不高，而且大多数集中在图书情报