幼儿园科学教育指导 ——为孩子插上飞翔的翅膀.pptVIP

什么是理想的教育-----  思考: 我们如何改进,强化幼儿的成就感与合作精神? 建议: 改找福娃为找”套件”_变形金刚\机器人\武器 和孩子一起成长 与孩子共同飞翔感谢聆听 * 北京教育学院丰台分院学前教育研究室liuhongxia1218@126.com2012-7 顺应幼儿发展特点 有效设计组织教育活动 （科学教育活动版） 11岁英国小女孩凯尔赛?诺兰为完成关于“飞行和太空”主题的论文，写信向英国皇家海军总司令 “借”一架海军战机参观 班德司令下令将一架满载各种先进武器、价值1400万英镑的“山猫”海军直升机，降落在凯尔赛所在的学校。2名直升机驾驶员还耐心地给同学们讲解了各种按钮的用途，空对地导弹和机载机关枪的性能。 凯尔赛应邀登上直升机，体验在蓝天翱翔的感觉。。” 凯尔赛下学期将升入曼彻斯特斯托克港文法学校学习，现在她最大的志向便是长大后参加英国皇家海军，成为一名英姿飒爽的海军女兵 思考：什么是孩子们需要的教育？怎样才是贴近生活的适宜的教育？社会做什么？我们做什么？ 社会认同和支持孩子的需求，培养自信与责任 科学---成长 伦敦9岁小女孩写信给约翰尼·德普，要求杰克船长率领他的部下去推翻她的老师。 当时正在伦敦拍摄《加勒比海盗4》的德普先和学校联络，校方没有声张，通知小朋友到礼堂，他率领部下忽然出场，现场尖叫声震耳欲聋。 德普为小朋友表演了十五分钟。不过他说无法推翻老师，因为警察正埋伏在外面 海盗朋友—推翻老师 关注心理需求 体验个体的重要 思想儿童的思想 体验儿童的体验 快乐儿童的快乐 快乐 发展 第一部分 科学教育与儿童发展 一、什么是科学和孩子的科学 定义：事物存在与发展的客观规律是科学 儿童的科学:一切探究活动都是科学教育内容 生活性 趣味性 启蒙性 操作性 试误性 综合性 准科学性 案例：月亮发光 长度守恒 字母O的案例 二、幼儿园科学教育活动的途径 生活活动中的科学 游戏中的科学 娃娃家的案例分析 教学活动中的科学 家庭社会活动中的科学美发厅 幼儿学科学教育的独特特点： 亲身经历探究过程 主动建构探究经验 环境是最好的老师 玩具材料是成长的催化剂 关注潜在的能力 关注隐形的课程 第二部分 幼儿园科学教育活动的设计与组织 一、幼儿园科学教育的主要任务 1、纲要的要求： 培养孩子爱科学的情感、学科学的兴趣欲望、探究的能力技能、表现欲创造的能力 2、科学教育目标： 对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心、求知欲； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然 …… 如何分解目标—“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”目标分解举例 自然界中有各种各样的生物存在，有动物、植物和我们自己。鸡妈妈和小鸡、各种各样的叶子、公园里的竹林。。。。。 生命的过程是生物共有的。生物都能进行繁殖，都在不断成长，都能延续后代蝴蝶的一生、我们在长大、高高的大树。。。 生物的生命力很强，能够想办法生存常绿树和落叶树、冬眠的动物、生活在高原上的人们。。。 生物之间相互有联系，共同生存 花需要蜜蜂传播花粉，啄木鸟帮树治病，凶猛的动物吃弱小的动物，弱小的动物吃植物，动物能够采取多种方式找到食物。 二、教学活动的内容选择 有助于获得基础知识 生命现象 自然环境 社会生活 自我认识 有助于发展智力:观察、想象、推理、归纳、总结 有助于培养情感态度：敢于接受挑战、实事求是、坚持到底、吸取他人优点、不怕失败 有助于培养学习兴趣：好奇、参与、尝试、好问 举例：我为春游准备小书包 三、活动设计结构要素 目标：知识经验、情感态度、能力技能、行为习惯 内容：独立——系列 重点难点：新经验、新技能、新兴趣 准备：情感准备、经验准备、物质准备 过程：双边过程，双主体 延伸：兴趣、经验、能力、习惯 反思：设计、过程、教法、学法…… 源于幼儿的需要 关注幼儿的兴趣 延续幼儿的创造 拓展幼儿的经验 案例：面画笔 案例分析叙事研究关注细节放大过程  参与式游戏：平衡小人 最基本的技能：有效观察 四、科学教育活动程序 明确提出问题——激发探索兴趣 善用随机经验——鼓励自发探究 变换探索环境——满足探索需要 强化程序能力——培养学习方法：观察、推论、预测、实验、交流 鼓励群体交流——增强合作能力 整合提升认识——拓展探索深度 密切联系生活——延续活动经验 ***活动价值分析 感受到工具的在生活中的有用 体会到锁和钥匙的对应关系 平面与方位立体观察能力的获得 观察、分析、提炼总结等综合