广东省高中语文课件理解与 及现代汉语不同的句式和用法.ppt

第二部分　古代诗文阅读;考纲精研;名题导航;解题指津：本题考查词类活用的判断能力。做此类题，要熟悉词语的各种活用类型，尤其是名词、动词、形容词的；其次要不断总结活用规律。;命题趋势;诊疗精讲;技法精点;③项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》) 译文：项脊轩，是我家过去的南阁子。 ④莲，花之君子者也。(《爱莲说》) 译文：莲花，是花中的君子。 2．用“……为……”“……，是……”式表示判断。例如： ①如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) 译文：如今别人是砧板，我们是鱼肉。 ②翩翩两骑来是谁？(《卖炭翁》) 译文：两个骑马的人轻快前来了，他们是谁？;3．用“……乃……”“……则……”“……即……”等形式表示判断。例如： ①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) 译文：应当拥立的人是秦公子扶苏。 ②此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 译文：这就是岳阳楼雄伟壮观的景色。 ③梁父即楚将项燕。(《鸿门宴》) 译文：梁父就是楚国的大将项燕。 4．用“非”表示否定判断。例如： 此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》) 译文：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？;二、被动句。它是指主语与谓语之间的关系是被动关系。被动句主要有两大类：一是有标志词的被动句，二是无标志词的被动句，又叫意念被动句。常常翻译为“……被……”。 (一)有标志词的被动句，大体有如下几种： 1．用“……于……”式表示被动。例如： 李氏子蟠……不拘于时，学于余。(《师说》) 译文：李家的孩子李蟠……，不被时俗约束，向我学习古文。 2．用“……见……”、“见……于……”式表被动。例如： ①秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》) 译文：担心秦国的城邑不能得到，白白地被欺骗。;②臣恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) 译文：我确实担心被大王您欺骗而辜负了赵王。 3．用“为”“为……所……”或“……为所”表被动。例如： ①吾属今为之虏矣！(《鸿门宴》) 译文：我们这些人就要被他俘虏了！ ②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。(《报任安书》) 译文：我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸，又被乡里人、朋友羞辱和???笑。;③不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 译文：不然的话，你们这些人都将被他俘虏。 4．用“……被……”、“受……于……”式表示被动。例如： ①风流总被雨打风吹去。(《京口北固亭怀古》) 译文：当年的繁华与英雄事业都被风雨冲刷掉了。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) 译文：我不能拿着全部吴国的土地和十万军队，去被别人辖制。;(二)无标志的被动句 这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动。例如： 帝感其诚。(《愚公移山》) 译文：上帝被他的诚心所感动。 三、倒装句 1．宾语前置句 (1)否定句中代词作宾语，宾语前置。常用的否定副词有：“不、弗、未、勿、毋(无)、否、非”，否定动词“毋(无)”，否定性不定代词“莫”。例如：;然不自意能先入关破秦。(《鸿门宴》) 译文：然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国。 (2)疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语前置。常作宾语的疑问代词有“何、谁、孰、安、胡、曷、奚、恶”等。例如： ①沛公安在？(《鸿门宴》) 译文：沛公在哪里？” ②何以战？(《曹刿论战》) 译文：您凭什么应战呢？;(3)用结构助词“之、是、焉、斯”或固定结构来帮助宾语前置。例如： ①句读之不知，惑之不解。(《师说》) 译文：不知句读，不解惑。 ②宋何罪之有？(《公输》) 译文：宋国有什么罪？ 2．状语后置句 现代汉语的介宾短语除表处所的可作补语外，一般都只作状语；而古汉语的介宾短语在许多情况下既可作状语，又可作补语，尤其是表比较、表处所、表方式和表被动的介宾短语多为补语。常用的介词多有“以、于、乎”等。例如：;①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》) 译文：明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间盘桓。 ②直栏横槛，多于九土之城郭。(《阿房宫赋》) 译文：栏杆纵横，比天下的城郭还多。 3．定语后置句 定语是修饰或限制名词的，它一般放在中心词之前，古今一样。但在文言文中除此之外也可以放在中心词之后，此时就是“定语后置”。 (1)定语移到中心词之后，构成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：;村中少年好事者，驯养一虫。(《促织》) 译文：村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀。 (2)在中心词与后置定语之间加“之”或“而”，再用“者”结尾，构成“中心词＋之(而)＋定语＋者”的格式。例如： 马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》) 译文：千里马，一顿往往要吃尽一石小米。 (3)在中心词和后置定语之间加“之”，构成“中心词＋之＋定语”的形式。例如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。;4．主谓倒装句。多见于感叹句或疑问