高中化学必修二人教版：4-1 开发利用海水资源（第二课时）教案.docVIP

科目：化学 授课时间：第 16 周 星期日 单元（章节）课题 第四章 化学与可持续发展 本节课题 第一节 开发利用金属资源和海水资源（第二课时） 三维目标 1．帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。 2．提示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 3．初步培养自主查阅资料的能力。 过程与方法 1．自主学习、培养学生自学能力。 2．活动探究，通过了解海洋资源的类型，海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能 力，比较能力。 情感、态度与价值观 1．帮助学生树立节约资源，爱护环境，变废为宝等意识。 2．通过金属矿物及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。 提炼的课题 的开发利用 教学重难点 。 教 学 过 程 【板书】第二课时 海水资源的开发和利用 一、海水中蕴藏的资源及其开发意义 【讲解】海洋水资源：海水中水的储量约为1.3×109亿吨，约占全球总水量的97％。 化学资源：含元素80多种，海洋资源中，利用潜力最大的是海水中的化学资源。目前，在陆地上发现的100多种化学元素，在海水中已找到80多种，其中70多种可供提取。如，氯化钠（即食盐）有４亿亿吨，镁约有1800万亿吨，钾有500万亿吨，溴约有90万亿吨，核燃料约40亿吨－50亿吨。海水中铀多达45亿吨是已知陆地铀矿储量的4500倍。氘有50亿吨足够人类用上千万年含80多种元素，以氢、氧、氯、钠、镁、硫、钙、钾等较多。被称为“元素的故乡”。 矿产资源：海洋中所贮存的各种矿物约500亿吨。通常只要每平方米有5㎏的矿物。锰结核、可燃冰、砂和砾石，用于冶金、燃料、建筑、石英砂用制玻璃等。 生物资源：由鱼、虾、贝、藻等组成的海洋生物资源，除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、增殖等途径还可实现可持续利用。海洋生物品种繁多，我国就有20278种，其中入药的有700种。 能源：海水运动中蕴藏着巨大的能量，包括潮汐能资源、波浪能资源、海流能资源、温差和盐差能资源、海上水能资源，它们都属于可再生能源，而且没有污染。 空间资源：海洋可利用空间包括海上、海中、海底三个部分。海洋空间利用已从传统的交通运输扩大到生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐等诸多领域。我国拥有18000公里的大陆海岸线，管辖的海域面积近300万平方公里。 【板书】 1、海水资源的广泛性 2、海水资源的多样性 3、海水资源的分散性 4、海水资源的利用： 【讲解】海水的综合利用，主要有：1.海水中水资源的利用海水的淡化（咸水淡水） 2.直接利用海水进行循环冷却（作冷却用水） 【板书】 5、海水的淡化 【讲解】海水淡化：是指从海水中获取淡水的技术和过程。 【板书】（1）海水淡化的途径:从海水中提取淡水；从海水中分离出盐。 （2）海水淡化的方法: 蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） 电渗析法（成本低，但未能大量生产） 离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂） 【投影】海水蒸馏原理示意图： 【讲解】蒸馏法海水淡化技术研究已有几十年的历史。天津大港电厂引进两台3000立方米/日多级闪蒸海水淡化装置，于1990年运转至今，积累了大量宝贵经验。低温多效蒸馏海水淡化技术经过九五科技攻关，作为十五国家重大科技攻关项目正在青岛建立3000吨/日的示范工程。 【投影】太阳能蒸发海水示意图： 【讲解】海洋是一个蓝色的宝库。据估算，如果把整个地球上的海水加以提炼,可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁、41亿吨锡、27亿吨钡、70亿吨锌、137亿吨钼和137亿吨铝。可以说，地球陆地上有的，海洋里都有，而且有许多是陆地上蕴藏不多，而又难于提取的稀有元素，如锶、铀、铷、锂、钡等。这些化学元素都是工农业生产和国防上的重要资源。现在已在海底勘探和开发的矿产有：天然气、石油、煤、铜、铁、硫、砂、锰等数十种。估计海底石油可开采储量达一千多亿吨。在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐，即氯化钠。据计算，1立方千米海水中，含有近3千多万吨氯化钠。现在，全世界每年生产海盐1亿吨。如果按照这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年!近年来，从海水里直接提取镁、铀、碘、溴都取得成功。镁是制造飞机、轮船、汽车的重要材料，海水中镁含量可用一千万年以上。溴在陆地上比较少见，绝大部分都储藏在海洋里。 【板书】二、海水中的化学资源 (一)海水中含有的各种元素的特点： 种类多，总储量大，富集程度低。因此，从海水中提取物质需要解决物质的富集的问题。 (二)从海水中提取物质的方法 1、从海水中提取食盐的主要工艺流程： 从海水中制取盐的方法主要有：盐田法、电渗析法和冷冻法。 【投影讲解】 （1