课程大纲-徐云松：企业微课程的设计与应用.docxVIP

《点点精彩，面面俱到》——企业微课程的设计与应用【课程背景】随着企业发展越来越快，对人才的需求也越来越紧迫。虽然人才可以“空降”，但做为企业领导，更希望内部的优秀员工，能快速成长起来！所以，给他们提供各种培训，是最大的关爱和福利！ 然而，在每次培训回来，他们虽然也做内训分享，但总觉得是在讲别人的故事，工作中遇到的实际问题，实战指导意义不大！换句话说，“没解决实际问题”！同时，一次性培训，内容太多，大家能记下来的，不足20%！造成了极大的浪费！ 这一现象，让企业领导和学员，都非常头痛！ 如何破解这一难题？让培训不再浪费，变得更加有效果？如何充分利用碎片化时间，让培训真正做到“学以致用、拿来就用、随学随用”？ 如何让员工通过内训，能实实在在解决本职工作中的实际问题？ 《微课程设计与应用》，通过对企业相关岗位中的具体问题，进行具体分析。并且根据实际需要，对问题进行分解解答。去除剥茧，找到根源，去除障碍。【课程收益】 通过学习，让学员掌握独立开发设计微课程，并能做到精确讲授。真正为企业内训，提供更加丰富的宝贵资源！具体掌握以下方面实战技能：掌握微课程开发的基本理念掌握微课程设计的实战技巧掌握微课程应用的实操方法掌握微课程讲授的实战技能【学员对象】有三年以上授课经验的企业内训师、储备干部、业务骨干、管理精英【培训特色】封闭式训练 个性化辅导? 一课四训、实战演练、登台呈现、小组PK【培训时间】三天 6课时/天 【课程纲要】第一部分 微课程的重要认知成人学习的特点是什么？注意力容易分散记忆力逐步递减不喜欢被动学习企业为什么要做微课程？企业微课程的涵义企业微课程的分类微课程与员工成长微课程如何做到深化培训？市场变化 重大事项 知识更新 战略调整第二部分：微课程的有效开发1、如何做好培训需求的分析？谁需要培训（对象）他们为何要培训（动机）培训什么（内容） 2、培训需求分析流程是什么？ 第一步：高层期望的理想工作状态（组织要求）第二步：目标员工的实际状态第三步：对比，找到差距第四步：分析差距背后的原因，区分可培训与不可培训的部分第五步：确定培训目标3、微课程培训目标如何确定？确定微课程目标确定微课程目标的方法提倡使用的“行动词汇”规避的“行动词汇”三类课程的目标等级课堂练习：给课程起“课名”撰写课程目标第三部分：微课程的精确设计金字塔结构在课程设计中的作用？逻辑清晰明了形成系列课程2、排序的原则从整体到局部从简单到复杂从已知到未知从具体到抽象3、搭建课程骨架的工具如何用？ 思维导图4、撰写微课程大纲的步骤是什么？导入微课程基本背景明确微课程解决重点分析微课程精典案例总结微课程讲授结论5、微课程的PPT课件如何设计？掌握“大、少、粗、返”实现概念化表述原则 色彩结构的平衡原则 关键要点的动态原则第四部分：微课程的讲授予技巧如何做好微课程案例的编写？微课案例的三大目的微课案例的收集整理微课案例的选择提炼微课案例的编写技巧2、微课案例讲解时分几个阶段？准备阶段－说明要求、熟悉材料讨论阶段－分析问题和对策发表阶段－发表、质询和分享讨论结果总结阶段－指导教师总结，强调重点或达成共识 3、如何讲解微课案例案例更深化？A. 时间：阅读与讨论分享的比例为1：6 B. 分组：3－4组，每个小组5－7人 C. 讲师提问、追问，促进讨论深入4、教学活动开发九步法课程开场引起注意激发动机介绍目标与内容课程中激活已有知识呈现新内容练习与反馈课结尾总结内容强化转移重新激发动机第五部分：微课程的实战应用微课程培训方式有哪些？视频在线培训音视频离线培训会议式培训讲座式培训工作坊式培训如何让培训更有效果？课前预训课中正训课后自训课后分享微课程培训的注意事项？时间长度要求知识内容要求学员互动要求考核强化要求12