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《会飞的蒲公英课件》小学语文长春版五年级下册_13
学习目标 1.有感情地朗读课文，体会文中作者要表达的思想感情。 2.学习作者按一定线索进行写作的方法。 精彩展示 1.体会人物的思想情感； 2.想象作者诗的内容； 3.“妈妈”让“我”做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？ 学有所悟 会飞的 蒲公英 寄托着母亲的殷切希望 会飞的蒲公英承载着母亲美好的愿望 而在爸爸妈妈及爱你们的人眼里， 你们就是蒲公英的种子， 就是他们的希望， 老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的蒲公英， 带着自己美好的愿望，去努力，去耕耘 飞向更高的蓝天。 课文主线 童年 蒲公英 山坡 飞来飞去 小学 花书包 山路 飞来飞去 中学 连衣裙 大公路 飞来飞去 大学 水彩画 林荫小道 飞来飞去 教你一写法 象征手法 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情的一种表达方法。运用象征手法可以使文章立意深远，含义深刻。本文“会飞的蒲公英”象征着追求更高更远的山里孩子。请你也运用这种写法写一个小练笔吧！ * * 时间顺序： 童年 小学 中学 大学 1、快速浏览课文，与同学交流，填写下列表格。 “我”的路 “妈妈”的礼物 时间 大学 中学 小学 “我”的路 “妈妈”的礼物 时间 大学 中学 小学 绣着蒲公英的书包 小木屋到学校的 山路 绣着蒲公英的连衣裙 学校到山村的大马路 一幅画着蒲公英的水彩画 大学的林荫小道 我是一颗蒲公英的种子 谁也不知道我的快乐和悲伤 爸爸 妈妈给我一把小伞 让我在广阔的天地间飘荡 飘荡 小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔 小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔 * *
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