《五赵普课件》初中语文苏教版七年级下册_19.pptVIP

半部《论语》 有一次宋太宗和宰相赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。 小故事 《宋史.赵普传》 学习目标： 1、熟读并背诵课文。 2、结合课下注释和工具书疏通文意并掌握重点字词句的翻译。 3、学习运用细节描写人物的方法。 4、认识并学习赵普的勤奋学习、学以致用、为国荐才的精神。 赵普（922—992）北宋政治家，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ 人物简介 加下划线字注音 阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒 hé qiè hōng wò chuò zhì zhuì zú 自主学习 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。 少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问 及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用 自主学习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。 晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 释：放下 私第：自己的住宅 阖：关 户：门 启：开 箧：书箱 竟：整 自主学习 及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 次日：第二天 临：办理 决：决断 既：……以后 薨：死 发：打开 之：它，代书箱里的东西 则：原来（是） 等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。 自主学习 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 深沉：沉着 岸谷：严肃刚正忌克：忌妒刻薄 而：但是 以……为：把……当作 赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。 自主学习 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语 宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。 自主学习 尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。 尝：曾经 为：担任 明日：第二天 复：又，再 亦：也，还 （他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。 自主学习 明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 以： 将 其：那 碎裂：把……撕碎 奏牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色 以：连词，不译 归：回家 第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。 自主学习 他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 补缀：修补连结 复：又，再 乃：才 悟：醒悟 卒：终于 过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。 自主学习 1、课文写了赵普的哪两件事？ (用简洁的语言概括出来。) 2、你认为赵普是一个什么样的人？ 根据是什么？ 研读课文，深入探究： 合作探究 事例１：为国勤奋读书 事例２：为国奏荐人才 刻苦勤奋，为国读书 毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著 研读课文，深入探究： 合作探究 调动积累，拓展延伸： 1、赵普晚年读书“手不释卷” 刻苦读书，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。 悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞 2、“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？学习了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？（学生交流） 范仲淹、顾炎武、杜甫 东汉时期，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时侯到了三更半夜的时侯很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自已的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的