《会飞的蒲公英课件》小学语文长春版五年级下册_6.pptVIP

童年 小学 中学 大学 你是怎样理解“会飞的蒲公英”的？ 文章的思路： 1、妈妈所谓我做的事都与蒲公英有关；妈妈这样做的用意是什么？ 2、“我”的成长历程： 想飞、学飞、飞出、飞回 五种学习方法 （1）读——喜欢朗读的同学，可以通过朗读来表达作者的感情。 （2）唱——喜欢唱歌的同学，可以唱一首与作者感情相类似的歌。 （3）写——喜欢写的同学，可以写一段读完文章后的感想。 （4）讲——可以给大家讲一讲你对这篇文章感受最深的地方或者用自己的话描述一下文中的情景。 （5）问——你有疑问的地方，还可以问同学，问老师，请求帮助解答。（质疑） 拓展 两个角度： 让学生说说在成长过程当中父母对自己的关怀； 自己的志向 * * 花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来；飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说： “这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈（意味深长地）说： “这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。 我的话： 妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 妈妈轻轻地说：孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是蒲公英的种子‥‥‥ 妈妈、我、蒲公英的关系 妈妈:蒲公英，最喜欢到外面的 世界去闯荡 我：留下很深的印象 妈妈：缝个花书包给我(绣着蒲公英） 我：就像快乐的蒲公英 妈妈：为我做件带蒲公英的连衣裙 我：穿着连衣裙飞来飞去 妈妈：信（画着蒲公英） 我：读出了妈妈的向往 纸船——-寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上， 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你挚爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。