建国初期高校知识分子思想改造运动分析-analysis of ideological remolding movement of intellectuals in colleges and universities in the early days of the peoples republic of china.docxVIP

导论一、选题的意义知识分子群体是一个特殊的社会群体，引领着人类社会的生产发展和文明进步。随着知识经济时代的来临和现代科技的不断发展，世界范围内以科技为先导，以经济为基础的综合国力竞争，从根本上说就是一场人才和智力的竞争，知识分子将发挥越来越重要的作用，日益成为社会发展中的最为关键的因素，是一个对社会产生举足轻重影响的、重要的社会阶层。在人类历史上，不论政治的革新、战争的胜利，还是经济的发展、文化的昌盛，以及新科技的兴起、社会生活的进步都离不开知识分子。作为一个执政党，知识分子问题，是中国共产党人在领导革命、建设和改革的历史进程中始终都无法回避的一个重大的理论和实践问题，能否处理好这一问题，是关系到中国革命、建设和改革事业兴衰成败的关键问题。而高等学校是知识分子聚集的场所，是各种思想汇集、交流、碰撞的场所，是培养秉持公平和正义，传承人类文明的高层次、高素质人才的孵化场，是培养出符合国家建设需要的合格人才的主阵地。因此，深入研究建国初期的高校知识分子思想改造这一历史运动，总结其中的经验教训对我们现在的高校知识分子思想政治工作具有很大的启发作用。（一）理论意义：本文旨在从马克思主义的立场观点出发，系统梳理建国初期高校知识分子思想改造运动这一历史事件产生的时代背景、过程以及对当时社会产生的影响，总结其中的历史经验教训，正确定位知识分子的阶级属性，对进一步深化马克思主义知识分子观的中国化，丰富中国共产党关于知识分子阶级属性的理论，完善党的知识分子政策具有重要的理论意义。特别是为新时期高校知识分子的思想政治工作提供重要的理论依据。（二）实践意义：通过研究分析，总结经验教训，为党在新时期以中国化马克思主义基本理论为指导，全面落实党的科教兴国战略和人才战略，制定和完善党的知识分子政策，充分发挥知识分子的作用提供参考。更进一步为我们新时期正确地了解和掌握高校知识分子的思想状况，并有针对性地加强高校知识分子的思想政治教育，充分发挥其积极性、主动性和创造性，发挥其作用提供重要的借鉴，有较强的现实意义。二、基本概念界定（一）知识分子根据历史唯物主义的观点，知识分子是一个历史范畴，它随着阶级的出现而产生，也将随着阶级的消灭而消失，所以知识分子是一个发展变化的概念，古今中外没有一个统一的标准。在原始社会没有脑力劳动和体力劳动的分工，也就没有知识分子。随着生产力的发展，从人群中划分出专门从事管理的脑力劳动者，即出现了知识分子。那么到底什么是知识分子，有关知识分子的定义，不同时期对其有不同的界定。这些不同界定体现了该时期对知识分子各方面认识所达到的理解层面与历史水平。古代因种种条件限制，文化知识对普通俗众乃是一门相当高深的专业，能成为“士”者少之又少。故而，这一名词的涵义在那时是相当明确的，即泛指所有知识者。后来到辛亥革命前后，小学毕业就可算知识分子，“五四”时期中学毕业可算知识分子，20世纪80年代初定为大专毕业，如今则至少上涨到本科。按照目前中国大陆的流行看法，所谓知识分子是指在同时代社会劳动这种具有较高程度文化专业知识、并以创造、积累、传播文化专业知识为专门职业的脑力劳动者。建国前夕，知识分子在我国大约有200多万，大略可分为两类：第一类是在革命斗争中成长起来的革命知识分子。党在长达28年的新民主主义革命中从旧社会吸收并改造了大量的知识分子，也培养了一批工农出身的知识分子，这类知识分子是建国初期我国知识分子的中坚力量，但在知识分子阶层中所占的比例较低，人数较少。第二类是从旧社会过来的各类学者专家和职员及受过初中以上教育的学生，当时知识分子的主体就是由这后一类所谓的知识分子所构成。（二）高校知识分子本文所研究的主要是建国初期的高校知识分子，首先从知识分子群体的范围来说就限定在了高校范围内，主要是指建国初期在大学中任教的教师，大学教授，同时也包括正在高校接受教育的学生。他们中一部分主要来自根据地、解放区和人民军队，这部分人具有坚定的马克思主义信仰，不是改造的对象。另一部分是游离于共产党和国民党左右两端的自由主义知识分子。他们大多有留学欧美的教育背景，并长期生活和工作在旧社会，不可避免的带着一些与新社会、新政权格格不入的“坏习惯和坏思想”。这些人是高校知识分子群体的主要组成部分，也是中国共产党要对高校知识分子群体进行思想改造的主要对象。（三）建国初期时间范围本文建国初期思想改造的时间范围是从1949年到1956年，包括了系统改造前在高校知识分子中开展的政治学习运动和后面的学术思想批判阶段。三、研究方法及资料来源（一）研究方法：本文在论述过程中，主要运用马克思主义的立场、观点和方法，具体问题具体分析，通过查阅大量的建国初期的历史史料，结合当时的历史环境和时代背景，对建国初期知识分子思想改造运动这一历史事件的原因、过程及其影响进行分析。1、文献研究法：通过查阅文