小学语文六年级下册《1鲧禹治水》PPT课件_1.pptxVIP

1. 鲧 禹 治 水回顾课文内容：1、请你说说课文主要讲了什么内容呢？自学提示：1、鲧禹父子为什么要治理洪水？2、鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？3、鲧禹父子的共同精神是什么？交流体会交流一：鲧禹治水的理由读第一自然段，思考：洪水给人们带来了哪些灾难？ 那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。理解哀求、祈求的含义，体会人们当时的心情，读出人们的苦难鲧禹父子为什么要治理洪水？因为看到人们处于水深火热中，决心带领人类摆脱危难，所以要治理洪水。交流二：鲧是怎样治理洪水的？1、读3、4自然段，说说自己的感受？ 鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎng）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。　可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆（tíng），派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥开来，人们又陷入灾难之中。　2、息壤是什么宝物？神器在什么地方？息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。3、天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？4、你怎样评价鲧？交流三：大禹是怎样治理洪水的？1、读5-10自然段，说说课文是怎么写大禹治理洪水的过程的？ （治洪前-----治洪开始-----治洪过程-----治洪后） 2、依据描写顺序，感受治水过程。A、治洪前大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水入大海的方法来消除水灾。走遍、摸清、导引洪水入大海：大禹治水讲究方法，非常有头脑B治水开始大禹亲自拿着镐（gǎo）头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。亲自：说明大禹以身作则、不畏艰险，才赢得人们的响应，因此也感动了神龟和应龙。C、治水过程中（1）大禹在治水过程中遇到那些困难？----读出大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质（2）三国家门而不入的故事三国家门而不入 古时候，洪水泛滥，为了让人们能过上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，“三过家门而不入”：第一次是在四年后的一个早晨。大禹走近家门，听见母亲的骂声和儿子的哭声，大禹想进去劝解，又怕更惹恼了母亲，唠叨起来没完，耽搁了治水的时辰，于是就悄悄地走开了。 治水六七年后，大禹第二次经过家门。那天中午，大禹刚登上家门口的小丘，就看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟，又听见母亲与儿子的笑声，大禹放心了。为了治水大业，他还是饶过家门，赶紧向工地奔去。 又过了三四年，一天傍晚，大禹因治水来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨，大禹来到自己家的屋檐下避雨，只听见屋里母亲在对儿子说：“你爹爹治平了洪水就回家。”大禹听得非常感动，更坚定了治水的决心，立刻又转身上路了。D、治水后就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。感受大禹治水的艰辛：由南到北，由西到东：说明大禹带领人们治水的地域广。十三年：说明治理水灾的时间长。终于：看出疏通河道、制服洪水是多么不易。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神善良、同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然征服自然的强烈愿望，有勇敢、风险的崇高精神。总结：学了这篇课文你有什么收获？你想对鲧禹父子说点儿什么？名言小分享：学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。亲爱的同学们： 今天的课结束了，请同学们课后认真完成作业，同时预习后下一刻的内容，薇新课做准备。 再见！