湖北省十堰市第二中学高中生物必修三人教版导学案：5.1生态系统的结构.docVIP

5.1生态系统的结构 [学习目标] 1、描述生态系统的概念，举例说出生态系统的类型； 2、举例说出生态系统的成分、作用及各成分之间的相互关系； 3、举例说出生态系统的食物链、食物网，分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。 [重点难点] 1、生态系统的成分以及各成分间的相互关系； 2、食物链、食物网中各生物所处的营养级的关系。 [学习过程] 一、生态系统的范围 1、生态因子：环境中对生物的 、 、 、 和 等有直接或间接影响的因子。可以分为 和 。其中非生物因子包括 、 、 等，生物因子包括 ，例如捕食、竞争等。 2、生态系统：指在一定空间内， 和 通过 、 和 ，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。 3、生态系统的类型 分为人工生态系统（包括 生态系统和 生态系统）和自然生态系统（水域生态系统包括 生态系统和 生态系统。陆地生态系统包括 生态系统、 生态系统、 生态系统、 生态系统）。地球上最大的生态系统是 ，是指地球上的全部 和一切适合于生物 ，它包括 、 和 。 4、生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递 二、生态系统的结构 （一）生态系统的组成成分 项目 非生物的物质 和能量 生产者 消费者 分解者 归类 无机环境 光能自养生物、化能自养生物 异养型生物 异养型生物 作用 为生物提供物质和能量 为生产者和分解者提供物质和能量 有利于生产者的传粉或种子的传播；保证能量流动和物质循环流畅进行 将有机物分解为无机物，保障物质循环的流畅进行 举例 光能、热能、水、空气、无机盐、有机物等 绿色植物、光合细菌、化能合成细菌等 植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 腐生动物、腐生真菌、腐生细菌 注意：①生产者并不都是植物，如蓝藻是生产者；植物并不都是生产者，如菟丝子是消费者。②消费者并不都是动物，还包括一些营寄生生活的植物和微生物，如菟丝子，寄生在人体内的细菌、病毒等；动物并不都是消费者，如蚯蚓、蜣螂是分解者。③细菌并不都是分解者，如蓝藻、硝化细菌是生产者，营寄生生活的细菌是消费者。④生态系统中必不可少的成分是非生物的物质和能量、生产者、分解者，主要成分是生产者。 （二）生态系统的营养结构——食物链、食物网 1、食物链：生态系统中，各生物之间由于食物关系形成的一种联系。 2、营养级：处于食物链某一环节上的各种生物的总和。 3、食物链中营养级与生产者、消费者的对应关系 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 大型肉食性动物 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 【思考讨论1】尝试写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所表达的食物链，并分析各种生物所处的营养级？ 4、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。 【思考讨论2】下图为某陆地生态系统的食物网示意图，据图回答下列问题： 1、该图中有几条食物链？写出最长的一条食物链。 2、猫头鹰在不同的食物链占有几个营养级？ 3、在这么多的食物链中，起点都是什么？每一条食物链的终点又是什么？ 4、处于第三营养级的生物有哪些？ 5、蛇和青蛙是什么关系？狐和猫头鹰是什么关系？青蛙和蜘蛛是什么关系？ 6、对于“草→鼠→蛇→猫头鹰”这一食物链来说，如果蛇被大量捕杀，那么对于鼠的数量是怎么影响的？ 7、从生态系统的成分考虑，该生态系统中还缺少哪些成分？ 【小结】1、食物链特点分析：①一条食物链包括生产者和消费者，没有分解者；起点必须是生产者，终点是这条食物链中不能被其他动物捕食的动物，生产者一定是第一营养级。②一条食物链的营养级一般多于2个，而少于5个。③在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。 2、对食物网的分析：①同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。②在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。③在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级