第1课-夏商、西周政治制度.pptxVIP

1.高中历史与初中历史有何不同？ 学习要求（描述—分析；识记—综合运用） 考试要求（学业水平考试 or 高考）2.如何学习高中历史？ 理解记忆远古人群氏族公社传说时代原始社会170万年前—BC2070年夏商西周春秋奴隶社会BC2070年－ＢＣ5世纪古代中国战国（前475年—前221年）封建制度的确立秦朝（前221年—前207年）第一个大一统的封建国家两汉（前202年—220年）统一的多民族国家初步发展三国两晋南北朝（220—589年）大分裂时期隋、唐（581—907年）封建社会的繁荣时期五代辽宋夏金元（907—1279年）国家分裂到统一明、清朝前期（1368—1840年）封建社会晚期ＢＣ５世纪－1840年封建社会第1课夏、商、西周的政治制度一.王位世袭制——权力延续的“接力棒”阅读史料：探寻王位世袭制的奥秘材料一:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……” ——《礼记·礼运》 材料二:“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也” ——《礼记·礼运》 原始社会的禅让（传贤）制。1.材料一反映了什么时期的哪一种制度？2.材料二与材料一相比,政治制度有什么变化？禅让制被王位世袭制所取代（或家天下取代公天下） 一、从禅让到王位世袭1.王位世袭制 (1)产生：夏朝(启） (2)神化：王权与神权相结合2.行政管理制 中央： 地方：二.分封制——众星拱月格局的造就周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？（一）封邦建国，以蕃屏周——分封制问题1：分封制的对象有哪些材料一：（武王）封商纣子禄父殷之余民。……武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shi）于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》异姓功臣同姓王室（王族）古代帝王后代有世袭统治权、设置官员、对卿士大夫进行再分封征派赋役建立武装问题2：周天子与诸侯关系如何？( 权利 义务)材料二：（1）诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者…．一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不则六师移之。 （2）周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。” （3）幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至。权利（影响？）义务（影响？）政治经济军事服从周天子命令及朝觐述职交纳贡赋镇守疆土 、随从作战楚王问鼎楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。西周宗法制受封主体是王族，宗法制是分封制的核心 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。 ——《左传.昭公二十八年》（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子.儒校》王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？议一议 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”（宗法制核心：嫡长子继承制） 嫡长子大宗大宗大宗(宗主)余嫡子及庶子小宗小宗小宗诸侯庶人士卿大夫周天子—诸侯—卿大夫—士层层分封 等级森严天子嫡长子继承制大宗小宗是相对的,小宗必须服从大宗层层分封，等级森严血缘关系与政治关系相结合（家国一体）想一想通过以上的材料和图片，结合所学知识，说说宗法制的影响（从西周和后世两个方面）宗法制有什么影响？A.把“国”与“家”联系在一起，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位；B.凝聚宗族，防止内部纷争，有利于统治集团内部的稳定和团结。西周历代封建国家王位继承。积极：认祖归宗的思想，构成了中华民族强大的凝聚力；注重家庭建设，尊老爱幼，有利于家庭和谐及社会的安定。现代消极：突出家庭、重男轻女、家长制、任人唯 亲的作风等。宗法制与分封制的关系：二者互为表里