高级中学高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阁夜.docVIP

金川总校第一高级中学教学设计 授课教师 张连生 授课班级 高二1、3 授课时间 第 周第 课时 课 题 《阁夜》 教学目标 知识与技能 熟识课文内容，体味作者诗人孤独忧伤的心情 过程与方法 通过诵读、鉴赏，理解诗人政治抱负无法实现的痛苦心情。　?? 情感态度与价值观 培养学生缘景明情的思想意识 重难点分析 重点：诗歌内容和作者悲壮深沉的情怀　?? 难点：尾联用典及其作用 教法设计及学法指导 诵读·鉴赏 教学过程 补充内容 一、了解背景 一个深冬的夜晚，大雪初霁，旅居在夔州西阁楼中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。题中的“阁”，即夔州西阁。 这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。 当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。 二、熟识课文 阁夜 杜甫  岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐？夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。三、研读课文 首联：光阴荏苒，岁序逼人，衰年多病，久客天涯的诗人心中顿生岁月不居、人生几何的无限感慨。 意境开阔雄浑，感情沉郁悲凉，笔法曲折顿挫。 颔联：“五更”时分，“鼓角”声声，内乱不已，愁人不寐。冬日三峡，银装素裹，虽是深夜却如同白昼，银河星斗，倒映江中，水流盘旋，波光闪烁，诗人把忧国忧民的主观感受点染到这客观景物上。 诗句阔大雄浑苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。 颈联：军阀混战，战祸绵延，“野哭千家”，灾难深重。哀痛的“野哭”，悲苦的“夷歌”，有力地渲染了凄凉的环境气氛，也暗喻自己衰年多病仍流落异乡的遭遇。 尾联：诸葛亮、公孙述同样都已成为黄土。既然历史贤愚不分，是非混淆，那么我又何必为目前的 “人事”和“音书”耿耿于怀？眼前的寂寥孤独，又算得了什么呢？两句触景生情，抒发了胸中的郁愤与不平。它是诗人政治抱负无法实现的痛苦心情的曲折表现，是诗人对唐朝统治者完全失望的心情的流露。 诗句曲折婉转，无限凄恻。 四、赏析 全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨。 诗中描画寒宵雪夜的图景，抒发诗人孤独忧伤的心情，出现在诗人笔下的景色，不是事物的刻板记录，而是饱和着诗人丰富感情的艺术形象，蕴含著诗人无限的情思。 该诗历来被称为老杜七律之典范，“气象雄盖宇宙，法津细入毫芒，自是千秋鼻祖”。 五、学生背诵课文 六、布置作业 教学反思 组长审核：