(幼儿园社会教育活动及的设计)第3单元模块2 认知社会环境.ppt

模块二 认知社会环境 情景再现 在现实生活中，孩子们都有过看病吃药的经验，对医院和医生也有或多或少的了解，因此对本月主题“我是小医生”认真解读和思考以后，我们创设了比较真实的医院环境，有挂号处、打针处和急救处，另外考虑到为了加强幼儿的认知和反馈，我们制作了具有可看性和可操作性的看病流程图片，也摆放了医生看病时需要用到的各种医疗用具。毋庸置疑，小医院的环境布置取得了成功，孩子们非常喜欢来到这个新空间。“医院”里的“病人”络绎不绝，只见晴晴一脸痛苦的表情来到了医院，喊着肚子疼。这时候瑜瑜也抱着娃娃来到了医院准备看病。一会儿，小宇、嘉乐和婷婷纷纷围上来要看病。做小医生的嘉悦已经忙得不行，一会儿戴上眼镜和听诊器，一会儿又准备拿出小印章，一会儿又配起了药。这时候的小医院里已经挤满了病人，一片混乱。 理论解析： 幼儿生长的社会环境是指与幼儿生活密切相关的社会组织机构，生活所在地区，民族国家等。 幼儿园是幼儿走出家庭环境，步入社会环境的第一个集体性的社会活动场所。 幼儿教师要运用实践练习法，参观法，表演法、讲解法、讨论法、角色扮演法、观察学习法等。 幼儿园可以组织幼儿参加职业体验，实践体验、知识竞赛等活动，帮助幼儿进一步了解和认识社会环境，尽快适应社会环境，增强幼儿的民族国家的认同感和自豪感，从而产生一定的归属感，让幼儿为自己是中国人而骄傲自豪。 幼儿认知社会环境教育活动目标 2~3岁 4~5岁 5~6岁 认知 社会环境 1认识自己家庭所在地址。 2.认识国旗，知道国歌。 1知道自己是中国人。 2.当国歌响起时，能够自动站好，面向国旗肃立。 1.知道中国是一个多民族和谐共处的国家。 2. 知道国家一些重大成就和成果，为自己的祖国而骄傲。 项目一 认识这些机构 活动：小鬼当家 项目二 夸家乡 活动：我是小导游 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 活动评价 理论延伸 建立幼儿对家乡的初步认知，激发幼儿爱家乡的情感，培养儿童一定的主人翁责任感。这主要包括知道自己的家乡的名称，家乡的土特产和家乡的风土人情等。 教育方法是活泼多样的： 寓教于嬉戏谈笑中。 寓教于游山玩水中。 项目三 看谁知道得多 活动：祖国在我心 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 活动评价 特别叮嘱: 教师在启发孩子了解祖国的有关知识，语言要生动，便于理解，对祖国的热爱要在日后的教育中不断渗透。 理论延伸 建立幼儿对国家与民族的初步认知，激发儿童爱祖国的情感，培养儿童一定的民族荣誉感。主要包括知道自己的民族、祖国的名称，以及祖国的风景名胜、著名建筑、风土人情、风俗习惯和主要的生活方式等；了解国家和民族的重要节日，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等；知道与自己关系密切的主要节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节、教师节、父亲节、母亲节等。 思考与练习 一、简述题 1.简述社会文化环境对幼儿发展的影响。 2.简述幼儿园社会环境教育的目标及意义。 3.简述幼儿园社会环境教育方法和途径。 二、论述题 论述幼儿园爱国主义教育活动的内容和意义。 *