强化素质教育是高等教育改革和发展着力点.docVIP

强化素质教育是高等教育改革和发展着力点 　　摘 要： 素质教育历来是高等教育中的一个热点问题，本文从高等教育现状出发，分析了素质教育在高等教育中的重要性，认为强化素质教育是高等教育改革和发展的着力点。从教育理念、教育模式、教育内容创新方面阐述了素质教育内涵，进而指明高等教育改革和发展方向。 　　关键词： 素质教育 高等教育 发展现状 有效途径 　　 　　素质教育，一个全民性的话题，横亘在我们面前，激发我们的思考和行动。面对新世纪国际竞争的发展趋势，我们对时下的高等教育有一系列的追问和反思，高等教育改革和发展的方向到底在哪里？随着素质教育的不断深入，我们无法回避目前高等教育存在的一系列问题，因为今天的教育决定了我们的未来。 　　一、高等教育发展现状 　　加强素质教育是目前高等教育界关于教育思想大讨论中的热点问题。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”然而目前大学生教育问题突出：不少人认为“女大学生干得好不如嫁得好”；上海某学院一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故，所有这些现象都值得我们深思。目前高等教育有以下特点。 　　1.教育观念没有根本性转变。各大学都在强调素质教育，但又严格限制学生的个性，导致目前大学培养出来的学生千人一面，使他们在市场经济时代遇到巨大挑战。首先是在各种生产要素包括人力资源分配方式的市场化下，他们面临“双向选择”，这要求大学生要不断地增强自主意识和应变能力，而这在大学里却很少能培养出来。其次在高等教育大众化的趋势下，高学历的优势将为高素质、高水平代替，大学也应当抛弃传统的教育思想和人才观念，把培养具有独立生活能力和创业精神的人才作为核心目标，才能在不断变化的市场上牢固树立起社会信服的品牌优势，而这也恰是目前大学所缺少的。 　　2.中国高等教育整体水平离社会发展目标的差距仍较大；高等教育投资不足，限???高等教育进一步发展；高校教师人数、质量仍不满足要求。作为发展中的国家，我国的高等教育资源极不平衡，东部和中西部对高等教育的投资差距极大，这些都严重制约着全民素质的提高。 　　3.教育模式过于传统，大学仍以“填鸭式”教育为主，平时逃课或者开小差，考前突击，混毕业文凭的人很多。这样的教育如何能适应现代社会高激烈的竞争？在培养目标上一贯强调“专业对口”，从而导致专业划分越来越细，学生的知识面过窄等种种弊端。大学生中文科的往往缺乏对理工科的了解，对世界科技发展潮流更是一片模糊；学理工科的往往缺乏对文学、历史的基本了解和掌握，对美学、心理学等的认识更是少之又少。而在教学过程中，知识结构陈旧、教学内容和方式过时、僵化，认为只要教师有效地传授了书本知识，学生有效地掌握了书本知识，教育质量就有了保证，教与学双方都过分关注考试成绩分数，而忽视实际操作能力和独立解决问题的创新思维，导致了“高分低能”现象的普遍出现。 　　二、素质教育重要性 　　任何教育按其本质来说，都是按照社会的要求，依据教育自身发展的特点，培养人、塑造人和改造人（钟志贤，2002）。大学生作为未来社会的建设者，其素质程度如何，对社会的发展、民族的复兴有着很大的影响作用。 　　大学生的综合素质，通常包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体、心理素质（钟秉林，1999）。素质教育虽然至今尚未形成明确的定义，但其内涵大家都是熟悉的：使大学生的综合素质得到全面的发展，亦即有正确的世界观、人生观和价值观，有较宽的知识面和文化修养，有扎实的专业基础知识和能力，有健康的身体和良好的心理素质。 　　目前我国教育体制的改革正处于一个改变过程中，素质教育是时代发展的需要，是实施“科教兴国”战略的需要（孟淑青，2004）。随着现代社会科学技术和知识经济的迅猛发展，人才竞争日趋激烈，我国高等教育必须研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养面向二十一世纪适应现代化建设需要的高素质人才，所以，强化素质教育是高等教育改革和发展的着力点。 　　三、素质教育的有效途径 　　1.教育理念创新 　　首先要突破“应试教育”，立足于人的主体性发展需求，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会。教育过程必须建立在以每个受教育者主动学习、全面发展的基础上，要创建一个充分尊重学生主动性和个性的教学体系，使教学过程的意义不仅仅在于学生获得知识，更重要的是使他们身心得到充分发展，激发主动学习的兴趣。 　　其次是对素质教育内涵的理解。素质教育重在培养人的思维能力和创新能力，培养分析问题和解决问题的能力，而不是培养简单的知识继承或者是