双轨导学制下《电子商务》课程“模块教学”模式探讨.docVIP

双轨导学制下《电子商务》课程“模块教学”模式的探讨 　　【摘要】《电子商务》课程是一门实践性很强的课程,教学中除使学生掌握基本的知识外,教师在组织教学中要花大力为学生创造虚拟环境下实际操作的条件,要设法提高学生结合实际应用所学理论的能力。针对双轨道学课程教学改革的要求,本人坚持以学生为主体,以教师为主导,以学生学习为中心的原则对《电子商务概论》这门课进行了“模块教学”模式的创新实践。 　　【关键词】电子商务 一体化 模块教学 　　 　　Discussion on the “module teaching” mode in the course Electron Commercial Affairs under the dual system 　　Cao Caijie 　　【Abstract】The course, Electron Commercial Affairs, is one course with a very strong practical quality. In the teaching, except making students seize the basic knowledge, teachers should spend more time in creating the suppositional condition for students to make them operate personally, should try to improve students’ ability to use the theory that they have learnt combining the practice. Aimed the demand of the dual-system course teaching reform, the writer insists on the principle that students are the main body, teachers are the leader and students’ learning is the center and also has made an innovation on the “module teaching” mode in the course Electron Commercial Affairs. 　　【Keywords】Electron commercial affairs Integration Module teaching 　　 　　1.《电子商务概论》“模块教学”课程一体化的设计。教学设计中以重视实际应用、重视模拟实验为主导思想,在教学中我尝试“模块教学法”,收到良好的效果。模块教学环节分成四大模块形式进行教学:专业理论讲解模块(面授辅导实现)、专业实践模块(设计单机版模拟操作软件)、专业拓展模块(网上案例教学实现)、专业考核模块(形成性作业实现)。 　　1.1 专业理论模块教学法(通过面授辅导实现)。专业理论模块教学法应突出教学目标,向学生讲授电子商务基础知识、电子商务技术和电子商务应用技术的同时,还要使学生关注管理学、组织学、市场营销学、信息学等内容,在电子商务发展与相关内容进行补充和理论描述;重视电子商务概念、规律、原理、方法基础知识的理论描述,通过教与学,使学生正确理解电子商务概念和基本知识,掌握电子商务的运作模式,了解电子商务涉及的诸多技术,熟悉《电子商务概论》与其它课程之间的相互关系。教师在教学中要及时调整教学大纲、案例分析、教学实践等内容,根据电子商务的应用发展,确立电子商务体系结构的科学性、合理性,使教学、科研、案例、实践等环节目标明确。 　　1.2 专业技能实践模块(通过模拟软件操作实现)。 　　1.2.1 体验教学法在《电子商务概论》实践教学应该占有很重要的地位,它带来的好处有以下几点: 　　①学生亲身体验,通过实际动手操作每个环节和步骤,了解整个流程,提高动手能力; 　　②便于学生理顺理论与实践之间的衔接方式及思路,从整体上把握电子商务的发展新方向; 　　③有利于教师用更切合学生对理论知识实际需要程度的方式讲解。师生共同体验电子商务实践环节,增加教师与学生交互和沟通。 　　1.2.2 体验教学法必须考虑的几点因素: 　　①必须考虑学生的经济承受能力。例如网上购物是要付费的;有的网上注册开店要交纳一定的费用,因此教师必须选择学生经济能够承受的方式进行购物或其它的实践体验。 　　②必须考虑安全方面的因素。体验教学所选择的体验项目必须是在国家法律法规允许的范围之内。 　　③教师必须根据教学需要,认真设计电子商务实践项目进行体验教学。不是每个实