反思浅谈对《数控编程与操作》课程一些反思.docVIP

反思浅谈对《数控编程与操作》课程的一些反思 　　 摘要：当今的数控机床已经在机械加工部门占有非常重要的地位，是柔性制造系统（EMS）计算机集成制造系统（CIMS）、自动化工厂（FA）的基本构成单位。努力发展数控加工技术，并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进，是当前机械制造业发展数控机床的基础也是最终目标。我校是全国中职发展改革示范校，数控专业是我校的特色专业，有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。本人多年来一直从事机电专业方面的理论课程和实践课程教学，参加学校组织的《机械制图》课程改革，取得了很好的教学效果。曾带学生参加镇江市数控车床技能大赛，并获得了两个第三名的成绩。 　　关键词：数控；实训；教学；反思 　　 　　 我校是全国中职发展改革示范校，数控专业是我校的特色专业，有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。在教学过程中就我们学校这门课程的设置和教学方式本人觉得有些值得商榷的地方，以下就这些问题提出一些自己的看法和意见。 　　一、我校数控编程与实训的现状 　　1.教学模式陈旧依然。我校数控专业实践教学进行过课程改革，使用了校本教材。但教学内容仍较陈旧，数控技术专业教材形式单一、内容落后。课程设置不尽合理，还是先半个学期的理论课，接着是半个学期的仿真练习，上机床实训基本上安排在下个学期进行。加上学生基础较薄弱，导致实践教学前后连贯性差，实践技能训练效果不理想。目前大多数中专学校实践教学的重点一般着重在数控机床的结构和一些简单操作上，而在刀具的选择和刃磨、工装的选择与调试、数控自动编程等方面的技能训练明显不够。 　　2.实践教师数量相对匮乏。我校目前具备丰富的实践经验的数控专业师资严重不足。现担任数控专业实践课的教师是机械方面相关专业经过短期培训转行过来的，缺乏系统的数控专业实际操作能力。实践老师严重不足，这就导致在实训时一个老师一般要负责10~20个学生，这就做不到及时解决问题。 　　3.实训课安全体系???经建立，但有待进一步提高。在实践操作过程中，安全永远是第一位的，实训基地的安全规程，劳动纪律都已经上墙。在教学过程中，除进行原有的安全操作规程学习外，还从学生的每一个训练细节入手，列出各种安全隐患，进行教育。在进入实验室之前，要进行安全教育并进行考核。只有安全考试合格后才能进入车间操作。每次实训课课前训话中，都要包含安全注意事项，时时不忘安全，同时采取一些被动保护措施。 　　4.实践设备严重不足。我校目前的数控车床数量严重不足，通常情况下4~5个学生合用一台机床，本来实训的时间就短，现在还要浪费时间在等待上面，这大大削减了实训的效果。那些没有实训任务的学生给车间的安全埋下了很大的隐患，也给实训老师增加了许多额外的工作量。 　　二、改善数控实践教学的几点措施 　　1.注重学生能力的培养。在课程设计上，要充分体现以学生为中心，以就业为导向，实践课程教学内容要结合实际，采取项目教学法，以具体的零件为加工对象，让学生自己分析零件结构、作用、采用何种加工工艺。同时，实践教学中也要着重培养学生的协作精神，采取小组制，统一项目任务，看哪个小组最先最好的完成任务，并给予一点的物资奖励。每个学生都有好胜的心理，这种教学方法最容易激发出他们的竞争意识，同时也就激发出了他们学习的积极性。当然这种教学方法还能加强同学之间的交流，增强他们的团队合作精神，可谓一举多得。 　　2.合理安排实践课时，实现理实一体化。《数控编程与实训》是一门实践性很强的课程。应合理安排时间实训课的课时，尽量做到理实一体化。结合本校的实际情况，本人认为在传统的理实一体化基础上，将实训教学课堂化和理论教学实践化结合起来，让学生不仅在课堂上更加形象的获得理论知识，而且在车间的实际操作中反思理论。这样在充分的情景教学环境下，达到了最好的教学效果。经过本人近一个学期的带班，发现确实有比较好的效果。合理安排教学内容，操作过程中根据学生特点进行分组，课程设置上应从机床结构原理分析、不同类型的机床操作、CAD建模、加工工艺编制、刀具的选择、对刀测量、到整个加工过程，尽量让学生来完成，教师按照生产实际要求进行辅导，与学生共同分析问题，尽可能让学生独立解决问题，以期培养学生综合应用能力，提高学生的学习积极性。 　　3.继续更新本课程教材。校本教材只是一个开端，它还远远不能满足社会的需要，我们要继续摸索，编制一套合适我校学生，服务本地企业，并有一定前瞻性的教材。为此，我们实训科的课程组成员还在不断地收集素材，集中智慧。 　　4.建立优秀的实践教师队伍。学校应有计划地从企业外聘具有丰富实践经验的技术人员，对本校实训建设加以指导。同时要对逐渐膨胀的年轻师资队伍整体专