发挥大学毕业生就业工作主体意识.docVIP

发挥大学毕业生就业工作的主体意识 　　摘要：通过对大学毕业生就业中表现的主体意识不足的分析，提出作好毕业生就业工作，必须重视发挥毕业生的就业工作主体意识，使政府(学校)和毕业生两个主体的作用发挥互相配合，解决就业这个难题。 　　关键词：毕业生；就业；主体意识 　　 　　近几年，大学毕业生就业问题已经成为社会广泛关注的问题。为了作好毕业生就业工作，教育部、人事部等部门颁布了相关政策指导和保障毕业生就业工作的顺利进行，同时要求各个高校要把毕业生的就业情况作为衡量学校办学水平的重要标志，各省市教委也陆续出台就业鼓励政策和优惠措施，各高校更是把毕业生就业工作作为一把手工作来抓。但从毕业生实际的签约率、就业率情况看，效果还不是很理想。笔者通过实际工作中的体会，认为作好毕业生就业工作，必须重视发挥政府(学校)和毕业生两个主体的积极性主动性，当前特别不能淡化毕业生的主体意识。必须切实采取措施，充分调动和发挥毕业生在就业中的主体意识，这样才能使两个主体的作用发挥互相配合，共同作好毕业生就业工作，解决就业这个难题。 　　 　　一、毕业生在就业工作中主体意识不足的表现 　　 　　当前，不少毕业生缺乏主动对自身素质和能力进行客观评价，就业主体意识明显不足，具体表现为： 　　等、靠依赖思想严重。在择业过程中，一些大学生缺乏主动参与意识和竞争意识，信心和勇气不足，不能主动地参与就业市场的竞争，而是寄希望于学校、就业主管部门和家庭，或静候学校的安排，或依靠家长去四处奔波，船上不急岸上急，缺乏择业的主动性，等靠思想和依赖心理严重，使自己在就业中处于劣势。 　　观望，迟疑不决。部分毕业生面临几个用人单位，不知如何选择，迟迟不愿签约。特别是自身成绩和综合素质较好、家庭条件较好、专业就业形势较好的学生，在各种选择和诱惑面前无所适从。或职业期望过高，或幻想无须付出多大的努力就能得到称心如意的工作。同时，在求职择业过程中，对自我缺乏客观正确的分析，盲目攀比，不屑到基层工作，总想找到一份超过别人的工作，这种攀比心理使得不少毕业生迟迟不愿签约。 　　获取和处理信息被动。不少学生不能想方设法通过学校大型招聘会、人才市场、媒体、网络等主动获取信息，而是被动等信息。特别是学生事先并没有认真研究信息，就认为不太理想的单位，学校发布了通知，甚至要有约束手段学生才来应聘。同时，不少学生简历投了就认为万事大吉，不能采取有效措施跟踪有价值信息，失去了一些竞争的机会。 　　遇到问题和障碍自卑退缩，不努力解决和争取。在用人单位有些要求超过自身的基本条件，或学历、英语、计算机等级等未完全达到招聘要求，或招聘人数较少，或有性别限制等情况，不少学生首先望而却步，缺乏自信，不能向用人单位充分展示自我，从而坐失良机；特别是成绩、能力稍差的学生，更不能用特长弥补，扬长避短来很好展示自己，存在较强的自卑心理；有的大学生因为学历、成绩、能力、性格方面的某些缺陷和不足而丧失了勇气，悲观失望，根本不敢参与就业市场竞争。 　　应聘和面试时准备不充分。有的学生应聘前不对招聘单位做详细和针对性了解，简历制作不具有针对性，单位来了乱投简历，事后自己也不知投递了哪些单位，无法跟踪了解应聘情况。同时在面试时不能针对单位需求岗位做??己知彼的了解，作好针对性的准备，以至面试时对用人单位提出的问题不知如何作答，或不能揣摩用人单位的想法，不能让用人单位满意，失去一些好的就业机会。 　　不能主动尽力协调学习与就业的矛盾。就业阶段，毕业生毕业实习、毕业论文、毕业设计、考研、用人单位实习等时间常常发生冲突，不少理工科学生感到最后阶段学习压力大，怕拿不到毕业证和学位证，不少学生表示等毕业后再找工作。特别是有时用人单位需要马上签约就到单位实习或培训，学生由于不能很好协调各方面矛盾，常常首先放弃就业，不主动想办法协调矛盾，错过了一些适合自身发展的单位。 　　无所谓的思想。部分学生特别是估计可能拿不到毕业证、学位证的学生，根本不把就业当一回事，不想办法推荐自己，寻找合适的单位，表示不着急，毕业了回去慢慢找。有的学生甚至错误地认为，早一点就业或签约是为了提高学校和学院的就业率、签约率，要学校、学院、老师花费很多精力去做动员工作，各方面的就业工作对他们显得“过度关怀”或无可奈何。 　　 　　二、社会主义市场经济的建立和逐步完善。高等学校毕业生就业体制发生的根本变革。大学生自主意识的增强，必然使毕业生成为就业工作的主体 　　 　　社会主义市场经济的建立和逐步完善，给了个人更大的自由与个性张扬的空间，毕业生的思想和行为也发生了深刻的变化，自主自立意识、发展意识、自由意识、独立思考意识等主体意识日益显现，使他们更加重视自己的选择和判断，更加关注自身发展和个性展示，同时具有较强的逆反心理，国家、学校、家长“包”不