解读斯塔埃尔作品中的“情”与“理”—对我油画创作的影响-interpretation of.docxVIP

解读斯塔埃尔作品中的“情”与“理”—对我油画创作的影响论文作者签名：指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日致谢回首这三年的求学历程，对那些在我迷茫、困惑、犹豫时给过我引导、帮助、激励的人，我心中充满了感激之情。在本论文即将完成之际，我对他们表达深深的感谢。首先要感谢在我平时学习和生活中给予我帮助和关心的所有老师，谢谢你们孜孜不倦的教诲和帮助。特别感谢陪伴我七年的导师李成民教授，在我攻读本科和硕士研究生期间，李老师对我的关心、爱护和教导，让我永生难忘，在专业上为我指导方向，在我不知所措时不厌其烦的给予我谆谆教诲和鼓励。尤其在本次论文从开始选题到中期检查，再到修改，中间几经波折，期间他倾注了大量的心血。在此谨向李老师表示我最诚挚的敬意和感谢！感谢一直关心与支持我的同学和朋友们！感谢你们的鼓励和帮助。最后，我要感谢这个我生活学习了七年的学校——杭州师范大学。I古今中外，中西方大师的艺术作品都特别注重“情”与“理”的表现和运用。“情”与“理”在作品中是融为一体、不可分割的整体。艺术作品如果只有“理”没有“情”，就会杂乱无章，毫无艺术价值，更谈不上表达艺术家的情感，彰显生命的魅力了。同样，如果只有“理”没有“情”，作品仅仅只是好看、漂亮、悦目，却不能带动人的情绪，触动观者内心深处的情感思想和激情。因此，绘画作品只有即合乎情又合乎理，才能即真又美，才能给人带来美的享受和心灵的洗礼，才能创造出具有生命力和震撼力的艺术作品。本文通过对斯塔埃尔最具代表性的四个时期的作品进行多层次、多维度的深度透析与探究，并且结合自己在油画创作整个的过程中对“情”与“理”的具体表现与运用，感受“情”与“理”带给作品无穷的艺术魅力和和谐之美。关键词：“情”；“理”；语言形式IIAncientandmodern,Westernmastersofartareparticularlyfocusedonloveandreasonperformanceanduse.Loveandtruthintheworksareintegratedandindivisiblewhole.Worksofartifonlytruthnolove,itwillmess,thereisnoartisticvalue,nottomentiontheartistsemotionalexpression,highlightingthecharmoflife.Similarly,iftheonlytruthnolove,worksjustnice,beautiful,pleasingtotheeye,butcannotdrivepeoplesemotionsandtouchestheviewerinnermostthoughtsandfeelingsofpassion.Therefore,inlinewiththesituationthatonlypaintingbutalsoinlinewithmanagement,inorderthatthetrueandtheUnitedStates,inordertobringenjoymentandbaptismbeautyofthesoul,inordertocreateaworkofarthavethevitalityandshocking.BasedontheworksoffourperiodsofthemostrepresentativeofElVistamulti-level,multi-dimensionaldepthofDialysisandexplore,andtocombinetheirloveandtruthofspecificperformanceinoilpaintingandthewholeprocessuse,feel