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基于课程组高职计算机信息管理专业课程体系和结构 　　摘 要： 高职教育是以就业为导向、培养应用型人才的职业教育。本文以我校软件学院计算机信息管理专业的专业特色为基础，根据此专业的职业岗位能力、人才培养目标，提出了基于课程组的计算机信息管理专业课程体系和结构，希望能培养出更多合格的IT服务与管理人才。 　　关键词： 计算机信息管理 培养目标 课程体系 　　 　　1.前言 　　近年来，为了响应国家对信息技术的要求，全面推进政府机关及企事业单位的信息化进程，各高等院校（特别是职业院校）纷纷开设信息管理类专业，如计算机信息管理、信息管理、电子商务等。虽然信息管理专业是如此热门，但是专业开设之初，高职高专信息管理专业毕业的学生却很难找到工作。其中主要原因在于专业课程体系设置缺乏合理性。即课程体系的设置仍然是采用传统本科式的专业课程体系来设计的???而不是根据岗位需求，故导致了高校培养与社会实际需求脱节。根据多方调研，计算机信息管理的重要性日益突出，既懂管理科学又懂信息技术的“复合型人才”比较紧缺，多数企事业单位表示引进计算机信息管理专业人员具有专科文凭就足够了，就业前景较本专业其他层次的毕业生明朗。绝大多数企业中计算机信息管理专业人员需要从事办公文员的工作［１］。多数企业负责人在接受调查时明确表示，他们希望计算机信息管理专业人员是既懂管理科学又懂信息技术的“复合型人才”，需要在计算机网络维护、信息系统管理、产品推广、客户关系管理等方面也能胜任，高职院校计算机信息管理专业毕业生能基本满足企业对此类人才的层次需求。我院设置计算机信息管理专业，培养高级应用型信息管理专门人才，既适应全国发展的大环境，又适应区域经济发展的要求，具有必要和深远的意义。因此，我们在该专业的建设过程中，应该坚持以学生就业为导向，以企业需求为依据，以职业素质培养为基础，以能力培养为本位，以应用为目的，培养既熟练掌握计算机应用技能又懂得信息管理的专门人才。 　　2.计算机信息管理专业培养目标与职业岗位能力 　　2.1专业培养目标 　　高职教育主要是培养能够适应市场经济需要的应用型、技能型管理人才，主要完成从“设计”到“产品”的转化。根据市场需求，计算机信息管理培养目标定位在以行业为依托的应用型人才的培养，突出应用能力的培养［2］。基于上述培养目标，在制订、修改教学计划时，我们首先对计算机信息管理专业所面向的职业岗位（群）进行了深入细致的分析，该专业职业岗位（群）需要的是信息系统等软件产品管理、维护与开发的应用型人才，以信息系统管理人员、项目管理专员、数据库应用系统设计人员、IT产品采购与营销人员等专业岗位为主［3］。因此本专业的设置坚持以市场为导向，以培养面向地区、行业、企业急需的高素质技术应用型人才为准则，培养面向我国信息产业的制造、服务类企业，以及与社会信息化有关领域一线岗位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，具有良好的思想品德、职业道德，创新与创业意识，掌握一定专业理论知识，具有较强的实践能力，具备企业管理基础理论，熟悉企业业务流程，掌握计算机专业知识，具备熟练的文字处理、表格处理、数据库操作与管理能力，具备企事业单位信息系统（如：ERP系统）的应用、实施与维护能力，熟悉常用财务软件的应用，具备信息系统设计、编程能务，且具有良好职业道德和敬业精神的高技能应用型人才。 　　2.2职业岗位能力 　　根据计算机信息管理专业的市场需求、专业定位，我们大致可以将信息管理的职业岗位能力分为两大块。 　　2.2.1ERP应用与实施 　　ERP是一个复杂的信息系统，我们需要从管理思想、软件产品和管理系统三个层次来理解。首先，ERP是美国著名IT咨询公司Gartner Group提出的一整套企业管理系统体系标准，其实质是在物料需求计划Ⅱ（MRPⅡ）基础上进一步发展而成的、面向供应链（Supply Chain）的管理思想；其次，ERP是综合应用了客户机/服务器体系、关系数据库结构、面向对象技术、网络通信等信息产业成果，以ERP管理思想为核心的软件产品；最后，ERP是建立在信息技术基础上的，整合了企业管理理念、业务流程、基础数据、计算机硬件和软件于一体的企业资源管理系统，实现对企业物流、资金流、信息流的一体化管理［4］。由于ERP系统集信息技术与先进的管理思想于一身，使企业能够合理调配资源，最大限度地创造社会财富，成为企业在信息时代生存、发展的基石。因此，ERP的应用带来对ERP专业人才的渴求，我们急需培养既懂经济又懂管理，还懂信息处理的多方位人才。 　　2.2.2网页开发与维护 　　随着计算机应用水平的提高，信息系统被各行业广泛采用，企业的工作人员不仅能处理企业内部信息，而且需要向外公布企业的信息并了解行业信息，促进企业的发展，因此，企业对既