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大学校园学生活动所出现问题探讨 　　摘要： 大学校园的各种学生活动是高校区别于中学教育的地方，也是高校素质教育的重要途径，在加强校园文花建设、活跃校园文化氛围、提高大学生的综合素质方面有着不可忽视的作用，也受到了许多学校领导的重视和支持。但是经过这几年的发展也遇到了一些新的问题，值得思考。本文主要分析了高校学生活动的功能和作用，强调了其重要性；提出了目前高校学生活动的一些问题，倡导学生活动应该得到适量化、合理化的安排，不要盲目追求数目多而导致质量下降等。 　　关键词： 学生活动 大学生 　　 　　大学作为与中学教育不同的一个显著之处就是：大学的学生社团和学生活动的自由参与和开放方式。作为大学文化的重要组成部分，在活跃校园氛围、培养学生综合能力方面发挥着重要作用，一定程度上强化了学校的育人功能。近些年大学生的校内活动受到了学校各级领导的重视。 　　 　　一、大学生开展校园学生活动的目的和功能 　　 　　学校承担着“教书育人”的功能，而作为为社会直接提供各类人才的高等学校更是如此。区别于中学教育的注重基础知识的积累方面，大学教育更重要的要培养、提高学生的社会功能。而实现这一功能的途径方面学校也做了积极主动的思考，效仿国外的让“每个人都自由发展”的思路，近些年来，各类高校也越来越重视学生校园文化活动。想借助搞学生活动这个平台达到锻炼学生实践能力、完善学生各个方面的知识结构的目的。目前，全国很多高校的学生活动都搞得非常活跃，在提高学生的适应能力、社会实践能力方面做出了不可磨灭的贡献。通过各种实践活动为学生提供了接触社会、感觉社会、了解社会、深入社会提供了机会和平台，潜移默化地对学生的道德品质与素养起着积极的作用，形成了高等学校良好的自我学习、自我塑造的环境。但在其发展中也出现了一些新问题、新情况，需要我们加以重视和引导。 　　 　　二、关于高校学生活动出现的一些问题及建议 　　 　　（1）学生参与的广泛程度有待继续开发。 　　根据笔者观察：目前虽然很多高校的学生活动搞得红红火火，热闹异常，???学生真正参与到其中的并不是很多。更多时候，活动的组织和策划都是学校学生会和各个系学生会的学生骨干来做工作，其余大部分的学生很少知道这些工作的程序、办事流程。如果说学生活动可以锻炼学生的组织能力、提升学生的综合素质的话，那么这个目的好像并没有达到很好的效果，因为得到锻炼和提高的学生也仅仅局限于学生干部这个很小的范围。从这个层面上讲，学生的广泛参与性还远远不够，并不能让大多数学生的综合素质得到提高，不能为大多数学生将来走上社会做好有利的积累。 　　（2）活动过多，影响到学生学习。 　　高等学校之所以称之为学校，就说明其是以传承文化为任务的单位。其自身的文化发展必须注重科学的发展，紧紧抓住“学习”这个根本任务，以学习为中心，为学习营造出一个以学习为本关注人的发展，重视学习、善于学习的校园氛围，只有这样高校的校园文化才能显示出高等学府的文化底蕴，不能出现学生忙于、乐于搞活动而发散精力、疏于学习、本末倒置的现象。但目前很多高校特别是高职高专院校的学生活动已经过于频繁影响到了学生专业技术课的学习，参与活动较多的学生干部很多都逃课去搞活动，希望这点能引起学校学工部门的重视并设法加以改善，如果这种情况任由发展下去将会对学校的长远发展和学生今后的学习和工作埋下不利的种子。 　　对于这一点，我也曾向学校学生会的干部咨询过意见，而他们透露给我的意见是这样的：学生希望能搞少一些活动，这样就有时间做充足的准备把活动办好、办精，提高质量。不要总是要求他们搞很多活动，以致准备不足、草草了事、流于形式而影响效果。 　　（3）学生活动受到学校影响。 　　学生活动应该是学生自发、自愿的行为，不应该学校出面强行要求学生参与。而目前有些高校为了营造学校学生活动的气氛和场面，总是要求全校所有在校学生必须在某一时间到指定地点集合搞一些大型活动，不管学生对活动的内容是否有兴趣。教师这样一而再、再而三地强行要求学生参加其不感兴趣的活动会引起学生的反感，不利于辅导员教师在学生中建立威信，削弱了老师说话的权威性，对管理学生是不利的。 　　本来学生活动是学生自己组织的活动，应该由学生根据自己的兴趣选择性地参与，不应该对参与者有强制的约束力。要是想要更多的学生参加学校组织的活动，就只有提高活动的实效性，才能达到吸引学生兴趣让其自愿参加，而不是强行要学生参与他们不感兴趣的活动。 　　（4）活动内容的实效性有待提高。 　　目前一些学校的学生活动缺乏系统性、目的性，遍地开花，开展了数目很多的活动，只是凭学生的一腔热情或凑足学校要求每学期的活动数量而发起，不讲求实效性。另外还有一个问题：各级学生会和各社团之间人力资源配置和交流合作不合理，缺少有效整合。同一工作各系