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大学生骨干素质培养意义内容及途径 　　摘要:大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生,“培养什么人,怎样培养人”的问题摆在了我们的面前,大学生骨干是一支在学生当中有着特殊作用的群体,引导他们坚定的理想信念,具有重要的意义。大学生骨干素质培养为培育青年马克思主义者提供有效途径,是影响学生群体行动趋向的有效方式,为师生沟通、协调学校管理提供有利传输中介。大学生骨干的素质主要包括政治素质、品德素质、文化素质、实际工作能力、合作能力、交往能力等六个创新能力。通过思想政治素质的培养、理论知识素质的培养、心理素质的培养、实际工作能力素质的培养和创新能力素质的培养等几个途径加强大学生骨干素质的培养。 　　关键词:学生骨干; 素质培养; 意义; 内容; 途径 　　中图分类号: G641 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2010)03-0081-04 　　 　　大学生骨干是一支在学生当中有着特殊作用的群体,他们是教师与学生沟通的纽带、桥梁,是学生们各方面行动的表率,引导他们坚定的理想信念,各个方面的素质协调发展,培养大学生中的学生骨干的意义就显得尤为重要,发挥他们的导向性、辐射和示范带头作用,就要加强学生骨干的素质培养。 　　 　　一、大学生骨干素质培养的意义 　　 　　1.大学生骨干素质培养为培育青年马克思主义者提供有效途径 　　2007年5月16日,由共青团中央、全国学联共同主办的全国大学生“学习科学发展观,共建和谐社会”汇报交流会在北京举行。以此为标志,“青年马克思主义者培养工程”正式启动。“中国大学生骨干培养学校”是“青年马克思主义者培养工程”的重要项目,大学生优秀分子和骨干力量成为马克思主义者培养的重要对象。2007年共青团重点工作方案指出:“实施青年马克思主义者培养工程,就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年,通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式,不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政治理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力,使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”[1]因此,担任学生骨干工作是一个受教育、长才干的过程,也是培养青年马克思主义者的有效途径。 　　2.大学生骨干素质培养是影响学生群体行动趋向的有效方式 　　目前,以社会主义核心价值体系为指导,各高校对学生进行理论教育、革命传统教育、形势政策教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,具有十分重要的意义。但是,这些教育往往在一部分学生中收效不明显。在实际工作中管理者未能真正理解学生,关心学生,没有为学生的个性化成长创造更为宽松的空间、更多的机遇和提供更充足的营养。[2]培养学生骨干,通过学生骨干的正确行为,可以有效地影响学生群体的行动趋向,起到舆论和行动的双导向性作用。这种导向作用既体现在政治方面,又体现在学生的一般行为规范方面。通过导向作用,可以影响学生的行为流向,使之与学校的要求相一致、社会的发展相适应。通过学生骨干的带头作用,可以使学生在学习和实践的过程中,更好的总结经验,向好的方向发展。在学生中发展党员,评比先进、树立典型,肯定、支持积极健康的社团活动等都是这种导向作用的具体运用。 　　3.为师生沟通、协调学校管理提供有利传输中介 　　随着改革开放和经济的高速发展,大学生的辩证思维、批判思维和创造性思维日益发达,他们对社会和国家有着更深的思考和要求,但其思想尚不成熟,观察问题带有一定的片面性,处理问题又往往带有主观随意性。这种行动上的随意性、盲目性与学校、教师的要求产生一定的距离。特别是当代大学生的政治意向与信念正发生着潜在的,然而又是持续、深层次的变革,从简单化的政治热情走向冷静慎重的思考,从表面显露的政治关心走向较为隐蔽的内心关注。这就为我们了解学生的真实思想带来一定的困难,给我们的工作带来一定的难度。培养学生骨干,让学生骨干充当学生与教师之间联系的纽带、桥梁,能大大改善这种情感交流难的状况。学生骨干既可以充分反映出学生的思想脉搏,又可以把学校的意图贯彻到学生中去。 　　思考是大学生的天性。但当代大学生并不满足于时尚的评论和空泛的设想,而是不断争取表现、实现自我和取得社会认同的机会。他们希望参与学校、班级组织的一切活动,表现出强烈的参与意识。但又缺乏实践经验,在热情中包含着浮躁,参与中夹杂着盲动。对大学生的这种强烈的参与欲望,我们不能泼冷水,而应该热情地加以引导,引导他们自己管理自己。要使他们学会自己管理自己,学生骨干起着重要的作用。对于学生骨干的角色定位应该是:具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者,具有领导者、教育者和管理者身份的特殊