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对新时期网络环境下高校德育工作思考 　　摘 要: 高等院校是我国社会“网络化”的发展前沿,大学生是与网络接触最紧密的群体,网络文化深刻地影响着大学生的人生态度、思想意识、道德情操、行为方式、价值取向和心理健康。网络时代的高校德育工作面临着一系列全新问题和挑战,高校德育教育必须坚持与时俱进,积极应对挑战,探索科学的教育理念、教育内容、教育方法,走创新的道路。 　　关键词: 高校德育 挑战 新策略 　　 　　随着网络技术在高等教育中的广泛应用,以互联网为中心的网络生活已成为大学生整体生活的重要组成部分。网络文化对大学生产生了一系列重大、深刻又不可低估的积极影响:开阔了大学生的视野;给大学生的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣,但同时伴随着这一文化的迅猛发展,其给学生带来的各种各样的心理与伦理问题亦不容忽视。这些问题势必会对人生观、价值观、世界观还不成熟的大学生在思想上、政治上、道德上和心理上产生负面影响,容易动摇大学德育的基础。因此,互联网时代的大学生德育和心理健康工作也面临着一系列全新的问题。 　　一、新形势下网络使高校德育工作面临的挑战 　　新时期国际、国内形势的新发展使在校大学生在思想观念、价值取向、文化生活方面产生了多样性。经济全球化、中国加入世贸组织、网络文化及我国高等教育大众化的趋势等都对高校德育工作提出了新的挑战。具体来说,现阶段高校德育工作主要面临以下挑战: 　　1.网络对高校德育主体――教育工作者的挑战。 　　互联网的交互性和平等性,对教育者的权威性提出了挑战。在我国传统的教育观念上,教师具有崇高的地位。所谓“师者,传道、授业、解惑也”,教师是信息的拥有者,是谓“学高为师”,通过这种信息优势,教育者在教育过程中比较容易树立威信,得到受教育者的尊重,从而更加有利于德育工作的发展。然而,在网络时代,教育者与受教育者之间出现了“第三者――网络”,教育者信息优势部分地丧失了。学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真的或假的信息,而教育者有时候却面临信息劣势的境地。由于了解信息的渠道更宽,接触面更广,接触不同的观点更多,容???使大学生在思想上形成两个突出特点:一是理解信息的多维化,二是理解信息更加主动。他们会将各种信息观点摆到一起,运用自己的是非观、判断力,选择自己认为正确的,而不像以往那样被动地接受教育者的灌输和安排。这样,许多大学生不再轻易接受思想政治工作者的灌输,而且要求进行双方对话,对思想政治教育者的权威提出挑战,使思想政治教育的效果大打折扣。 　　2.高校德育工作方法受到的挑战。 　　首先,面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。其次,教育者精心准备的教育内容,一次只能对一定的教育对象发挥作用。在多数情况下,持续发挥效果的时间相对较短。因此,网络时代开展高校思想政治教育并不能使用传统的“灌输”方法,主要的方式是借助多媒体计算机的一切先进手段,向大学生提供信息,并引导大学生正确地选择有效信息。同时,将传统的教育方法现代化,在计算机网络中,为思想教育所使用的哲学、心理学、社会学的方法附上现代科技的外衣,这就对传统的高校德育工作方式形成了挑战。 　　二、网络环境下高校德育工作的新策略 　　网络环境下,高校德育工作具有新的特点和规律。努力探索网络时代高校德育工作的新方法,是提高高校德育工作科学性、针对性、实效性,扩大覆盖面,增强吸引力、影响力的有效途径。 　　1.采取新方法,做到德育与网络教育相统一。 　　开展丰富的网上德育活动,全方面进行道德教育: 　　(1)建立德育阵地 　　建立坚持正确导向的网络阵地。坚持正确舆论导向,需要建立起自己的网络阵地。建立一批具有鲜明马克思主义立场、观点的德育专题网站,在网上充分展现马克思主义的科学理论,大力弘扬中华民族优秀文化,用科学、健康的思想文化占领网络阵地。同时,依托其他网站,进行外围性的德育渗透。 　　(2)可以开办论坛,制作电子刊物等。通过网络平台进行“网上”聊天,在网上进行思想政治教育,根据实际情况,通过“闲侃”,结合自己的亲身经历和现实生活中的典型案例,答疑解惑讲道理;进行“网上”辩论,真理越辩越明。辩论的方法从表面看是一对一,实际上许多“观辩”者也是受教育者或是受影响者,不排除有时“观辩”者的思想观念转变更快更彻底。 　　2.建立一支网络德育工作团队。 　　加强高校德育进网络工作,关键是队伍。要努力建设一支既具有较高政治理论水平,又了解网络文化特点,掌握网络技术,能在网上进行德育工作的队伍。他们除了要有深厚的政治理论基础,具备良好的思想政治素质外,其自身应有良好的心境及情绪调控能力,还应该精通网络技术、心理咨询技术,能熟练地运用互联网开展思想教育工作。 　　大学生是与网络接触最紧密的群体,大学生通过网络走向世界、走向社会,