2018届高三语文11月考试题.doc

2018届高三11月月考答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试结束后，请将答题卡上交。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A.“消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中抵制日货的指导精神。 B.作者认为“消费型民族主义”着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。 C.如今产品体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。 D.“消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无往不利。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的是（ ）。 A.文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一步分析。 B.文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义”的特点。 C.文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。 D.文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否定批判。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）。A.通过罢买日货打击日本商从而。B.如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。C.在如今市场营销的文化转向形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。D.按照“消费型民族主义”，具有爱国情怀的人抵制其他国家的产品、消费本国产品。落实 许世杰 不知从哪个角落发出一阵轻微的鼾声，总算打破了会议室里令人窒息的沉寂。在县教育局汪副局长不满的目光下，有个胳膊肘悄悄捅了捅垂头打盹的人。于是，室内空气又凝滞了，连临窗张挂的“全县二十年以上教龄老教师座谈会”红布横幅，都纹丝不动。 一个低柔的声音：“翁老师谈一谈？”梳着两把短刷子的女秘书终于忍不住了，她脸涨得通红，胆怯地窥察着汪副局长的表情。 刷——！从全场二十余双老师的眼睛里，立刻射出或热或冷的束束目光，不约而同地投在翁思茂身上。 翁思茂却全然没有注意到这一切，依然凝视着什么，呆呆地出神。迎面墙上“认真贯彻落实党的知识分子政策”的标语，正牵缠着他的绵绵思绪。 二十五年了！如今，大学同学有的已经成了大学的副教授、编辑部的副编审、研究所的高级工程师，而他——大学的高才生，由于受父亲历史问题的牵连，被分配在远离省城的县立中学。至今，仍然是一名普普通通的中学教员。陪伴他的，也仍然是那简陋的校舍，坑洼不平的黑板，夏漏雨、冬灌风的住房。当然，变化也是有的，他已经鬓发斑白、瘦骨嶙峋；他那“银河”对岸的爱妻，也总算熬到了身边，虽然已经瘫痪在床，又吃了劳保，人事关系还在外地…… 一个清脆的声音：“请翁老师谈谈吧！”当女秘书隔着屡屡青烟，看到汪副局长温文尔雅地点着头，肌肉松坠的脸上现出不大明显的笑容时，便鼓起了勇气。 “啊？”翁思茂从冥思中惊醒，“我——” 能谈些什么呢？如果是在一个月前，他一定会动情地向大家讲述，汪副局长在将近一年的时间里，多次到家里问寒问暖、同他交朋友的经过。一次，得知他爱人看病竟是自费，原单位不予报销时，汪副局长气愤地站了起来：“岂有此理嘛！这样吧，把医药费单据给我，由组织上帮你交涉好了。”翁思茂眼里闪着泪花，他没有什么奢望，只要能有这样一位贴心的好领导，他的心就暖了，劲就足了，即使工作和生活中的困难再大，又算得了什么呢！在汪副局长悄悄流露出为了让女儿考上大学，希望请个老师辅导辅导的意思之后，翁思茂便一口应允了。 “汪副局长同翁老师交朋友的事，省教育厅通报表扬了。请翁老师谈谈体会吧！”女秘书又催了，翁思茂礼貌地欠了欠上身，尴尬一笑，青筋暴露的右手置于胸前，拇指、食指和中指习惯性地拢在一起，就像平日在讲台上捏着一支粉笔那样：“体会嘛……” 体会？怎么说呢？一言难尽！因为，有两件事使他非常伤心。在高考报名的时候，汪副局长的女儿委屈地说：“翁老师，我想报师范，可爸爸说什么也不让。” “噢？不会吧？” “不骗您，我爸爸冲我瞪眼说：‘当一辈子老师有什么出息！’” 没过几天，这个女孩拿着几张医药费单据：“翁老师，这是阿姨的吗？” 翁思茂接过一看，惊愕了，原来正是去年交给汪副局长的那几张。 “我在字纸篓里发现的，保准是您给我补课时掉在我们家的。” 翁思茂双手颤抖，几张单据被撕得粉碎…… 女秘书不耐烦了，蹙眉代替了笑脸：“体会、希望、意见什么的，都可以谈谈。” “好吧！”翁思茂严肃、冷静，“我对局领导落实党的知识分子政策的工作，提点希望和意见。不多，只十二个字：端正认识、不弄虚假、落到实处！” 在短