2018版高中生物苏教版必修3学案：3.1.1+种群的特征.docxVIP

第一节　生物群落的基本单位——种群第1课时　种群的特征目标导航　1.说出种群的概念。2.列举种群的特征，并分析其内在联系。3.学会用样方法、标志重捕法调查种群密度。一、种群的概念和种群密度(阅读P60～63)1．种群：生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。2．种群的特征：包括数量特征、空间特征等。种群的数量特征主要有种群密度、出生率和死亡率、年龄结构和性别比例等。3．种群密度：是指单位面积或体积内某一种群全部个体的数量，是种群最基本的数量特征。4．样方法：通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，再以其平均密度估算种群的总体平均密度的方法称为样方法。该法常常适用于对个体分布比较均匀的植物或移动能力较低的动物种群密度的取样调查。5．标志重捕法(1)适用范围：适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等动物，其前提是标志个体与未标志个体在重捕时被捕获的概率相等。(2)估算公式为：N(总数)＝×M(标志个体数)。二、出生率、死亡率和迁入、迁出(阅读P63～65)1．出生率和死亡率(1)概念①出生率：指某种群在单位时间内产生的新个体数占总个体数的比率。②死亡率：指某种群在单位时间内死亡的个体数占总个体数的比率。(2)与种群数量的关系：当出生率超过死亡率时，种群数量增加；当出生率低于死亡率时，种群数量减少；当出生率接近于死亡率时，种群数量保持相对稳定的状态。可见，出生率和死亡率直接决定种群密度的大小。2．迁入率和迁出率(1)概念①迁入率：指单位时间迁入某种群的个体数占该种群个体总数的比率。②迁出率：指单位时间迁出某种群的个体数占该种群个体总数的比率。(2)与种群数量的关系：因个体迁入或迁出导致种群数量增加或减少。因此个体的迁入或迁出也会直接影响种群数量的变化。3．年龄结构(1)概念：指一个种群中各年龄段的个体数量的比例。(2)类型4．种群的性别比例是指种群中雌雄个体数量的比例。如果具有生殖能力的雌雄个体数量的比例失调，会在一定程度上影响着种群密度的变化。5．种群研究的核心问题是种群数量的变化规律，出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄结构和性别比例是预测种群数量变化的主要依据。判断正误：(1)种群密度越大，种群数量就越多(　)(2)调查动物种群密度只能用标志重捕法(　)(3)出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化(　)(4)年龄结构有增长型、稳定型和衰退型三种类型(　)(5)年龄结构和性别比例能预测种群数量未来发展变化趋势(　)(6)样方法只适用于调查双子叶植物的种群密度(　)(7)1000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率为10/(1000＋10)×100%＝0.9%(　)(8)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系(　)答案　(1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(6)×　(7)×　(8)√解析　(3)种群的各个特征对种群的数量变动都有一定的作用，但种群密度、性别比例、年龄结构这三者只是在一定程度上影响种群的个体数量或者对种群的未来发展有一定的作用，而出生率、死亡率及迁入率、迁出率则是直接影响种群个体数量的多少，对种群的个体数量变动起决定作用。(7)10/1000×100%＝1%。(8)固着在岩礁上的贝类活动范围小，可以用样方法研究它们的种群关系。一、种群概念的理解1．三个“两”理解种群的概念(1)两个要素：“同种”和“所有”。(2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。(3)两个基本单位：种群是生物繁殖的基本单位和生物进化的基本单位。2.个体、种群与物种的关系：同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内的个体都是同一物种(如下图所示)。(1)一个种群不是个体简单的累加，而是具有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等一系列特征的有机整体。(2)物种因地理隔离形成不同种群。(3)种群是物种存在的基本单位。1．依据种群概念，请你确认下列①～③是否看作一个种群？为什么？①两个池塘中的鲤鱼。②某池塘中所有的鱼。③一块农田中全部长出玉米粒的玉米。答案　①～③均不属于种群，理由如下：①不属于“同一区域”；②不属于“同一物种”(鱼有很多种类)；③不属于“全部个体”。2．依据种群概念，请判断“一块玉米田中的所有的蝗虫”是对种群的描述还是对物种的描述？答案　是对种群的描述。所描述的事件中有符合种群概念中应具备的要素。1．下列生物属于种群的是(　)A．一片草原上的所有牲畜B．一片森林中全部的鸟C．一块朽木上的全部真菌D．一个池塘中全部的鲫鱼问题导析　(1)一片草原上的所有牲畜包含了多种生物。(2)一片森林中全部的鸟由多种鸟组成。(3)一块朽木上的全部真菌包含