2018版高中生物苏教版必修3学案：3.1.2+种群数量的变化.docxVIP

第2课时　种群数量的变化目标导航　1.了解数学模型，分析种群数量增长的“J”型曲线。2.理解种群数量增长的“S”型曲线。3.学会探究酵母菌种群大小的动态变化。一、种群数量增长的数学模型(阅读P65～66)1．建立数学模型：主要包括表达和验证两个过程。(1)表达就是根据建模的目的和掌握的信息(如数据、现象)，将实际问题转换成数学问题，用数学语言确切地表述出来。(2)验证就是用现实对象的信息检验得到的解答，以确认结果的正确性。2．“J”型曲线(1)含义：在理想条件下，种群内个体数量持续增长用坐标图表示而形成的曲线。(2)理想条件：食物充裕、空间充足、气候适宜和没有敌害等。(3)影响种群数量变化的主要因素：出生率、死亡率和起始种群的个体数量三个因素。(4)后代中第t代的数量表示式：Nt＝N0λt，其中N0表示种群的起始数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。3．“S”型曲线(1)含义：在自然界中各种环境条件(如空间、食物、天敌等)制约下种群个体数量的增长过程用坐标图表示而形成的曲线。(2)特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时不再增加。二、影响种群波动的因素(阅读P66)1．环境因素(1)在自然界中，如气候、食物、天敌、疾病等因素都会使种群数量发生波动。(2)在某些不利的条件下，种群会急剧衰退，甚至灭亡，这种情况最易出现在个体大、出生率低、生长慢、成熟晚的生物种群中。2．人为干扰：如在人类过度捕猎、种群栖息地遭到破坏的情况下，某些动物种群数量会出现长期下降，严重时甚至会出现种群灭亡。三、探究酵母菌种群大小的动态变化(阅读P67)1．材料选择：酵母菌繁殖速度快、个体小，作为研究种群变化的材料，容易建立具有代表意义的数学模型。2．研究计划：根据已经掌握的知识，设计酵母菌的培养条件；设计计数的时间和方法；设计记录结果的表格。3．总结交流：用曲线表示酵母菌数量随时间的变化过程。判断正误：(1)研究种群数量的增长规律有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用(　)(2)在不考虑迁入或迁出的情况下，当出生率与死亡率相等时，种群数量就会停止增长(　)(3)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长(　)(4)对于“S”型曲线，同一种群的K值是固定不变的，与环境因素无关(　)答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)×解析　(3)在培养早期，外界环境对酵母菌的生存非常有利，食物、生存空间无限，无天敌，因此早期可以看做是“J”型增长。(4)种群的K值是某一特定环境条件下的种群最大数量，环境条件改变，环境容纳量即随之改变。一、种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较1．列表比较　曲线比较“J”型曲线“S”型曲线坐标曲线增长(速)率注：“λ”表示第二年的种群数量是第一年的λ倍值处增长最快，达到K值时的增长速率为0有无K值无，持续增加有K值形成条件理想状态——食物充裕、空间充足、气候适宜、没有敌害等理想条件下种群密度增大、环境资源缺乏、代谢产物积累，捕食者数量增加等适用范围实验室条件下或种群迁入适宜的新环境后最初的一段时间自然种群2．曲线比较3．联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：“J”型曲线“S”型曲线1．在“S”型曲线中，有一段时期近似于“J”型曲线，这一段是否等同于“J”型曲线？答案　不是。因为“J”型曲线是在理想条件下的种群增长趋势，“S”型曲线是在环境有限的条件下种群的增长趋势。2．思考下列图中表示K值和K/2值的点分别是哪些点？答案　图中种群数量为K值时所对应的点有A、B、C、D，种群数量为K/2值时所对应的点有A′、C′、D′。3．结合下图分析，同一种群的K值是固定不变的吗？哪些因素会影响动物种群的环境容纳量？答案　生物自身因素的限制和气候、食物、天敌疾病等因素均会影响动物的环境容纳量。同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。4．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线，则该种群在第几年时个体数量最少呢？答案　第10年种群数量最少。1．下图所示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是(　)A．当种群数量达到e点后，增长速率为0B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行D．渔业捕捞后需控制剩余量在b点问题导析　(1)“S”型增长曲线中，e点对应种群的K值，此时种群数量不再增加，所以增长速率是0。(2)阴影部分代表了环境阻力，所以出现阻力应该是在c点以后。(3)对蝗灾的防治要在增长速率较小时，即b点以前；渔业捕捞的剩余量应该控制在K/2值处，即c点。答案　A一题多变若图示为某种小型淡水鱼迁