一年级下册语文识字6.docVIP

第五单元?第3课时?总第47课时 课 题 识字6 教 学 目 标 识字6 学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 重 点 难 点 诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话导入 二、学习生字 三、学习韵文 　　　　夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？ 　　　1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。 　　　2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。 　　　3．开火车读生字词。 　　　4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜…… 　　　1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？ 　　　2．他们在干什么呢？　　　　　指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫 　　　3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。 　　　4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？ 　　　5．爷爷讲了哪些星星的故事？ 　　　6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。 　　　7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。 　　 看图 读词语 开火车读生字 开火车 指名读第三行词语 听老师读 听故事说想法 自由回答 自己读一读 配乐朗读 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、学写生字 　　　　真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？ 　　　　出示生字：星爷奶扇织女斗 　　　　认读生字。 　　　　这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？ 　　　　出示“星”。 　　　　说说你是怎样记住这个字的。 　　　　你会给它组词吗？ 　　　　指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。 　　　　打开书，描写生字“星”的笔顺。 　　　　打开《习字册》，描写生字“星”。 学习生字 认读生字 说说是怎样记住这个字的。 组词 书写生字 板书设计 识字6 星星??? 奶奶?? 小丁丁 蒲扇??? 织女?? 北斗星 作业设置 抄写生字，词语。 熟读课文。 教学反思 《识字6》又是一篇以词串形式识字的课文。为了更能上好这识字的课文，我翻阅了教参等教学资料，并上网查询《识字6》中相关词语的知识的资料，为上好这课作了充分的准备。 第五单元?第4课时?总第48 课时 课 题 识字6 教 学 目 标 识字6 学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 重 点 难 点 诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 熟读课文。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、新课教授 1.（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？ 2.引导有顺序地观察图画，相机学习词语。 3.天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚?繁星?亮晶晶 （1）正音：“星、晶”是后鼻音。 （2）还有什么东西也是亮晶晶的？ （3）指导朗读。 4.你知道天上画的是什么星星？出示：牵牛?织女?北斗星 （1）正音： 织（翘舌音） 女（鼻音） （2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。 （3）指导朗读。 5.看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？ ?? 相机出示：爷爷? 奶奶? 小丁丁 （1）正音：奶（鼻音） 了（后鼻音，注意读准轻声） （2）指导朗读。 6.还能从哪里看出这是夏天？出示：竹椅??蒲扇? 萤火虫 （1）正音：扇（翘舌音）? 萤（后鼻音） （2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？ （3）指导朗读。 7.齐读韵文 1.说说夜晚来临，大自然中有哪些变化。 ? 2.指名学生读词语，开火车读词语。 ? ? 3.全部词语出示后：教师打乱词语顺序挑着指名让学生读，男女生分行读。 4.练读，指名读，师相机范读，如果学生读得好，可以齐读。 ? 5.去掉拼音，指名读，同位互相读一读，打乱词语顺序小组读。 1.组织游戏，认读生字。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 二、教学生字 1.（出示生字词）复习巩固生字字音。 2.这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右