三下第三单元12课朱丽.docxVIP

三 年级下册第 12课《想别人没想到的》教学设计学校： 蒋集镇栗楼小学 教师姓名：朱丽教学目标教学目标：一、日积月累(一）、需要重点积累的词语连绵不断、若隐若现、恍然大悟、密密麻麻趣味识字 比一比：（1）绵（绵羊）—棉（棉花）（与“棉”对比识记）洽（融洽）—恰 （恰好）猜谜语：给字丝不见，有水在左边。（洽）2、易读错音：召集[zhào jí]3、多音字：称[chēng]（称赞）[chèn]（称职）（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：本文记叙了画师为了考考自己的徒弟，让他们在同样大小的一张纸上画出最多的骆驼，结果，小徒弟的画受到了画师的称赞的故事，说明了做事情要有创新精神，要想别人没想到的。（2）概括方法：串联法。2.文中都有谁？他们分别做了什么（用一句或两句话概括出他们做的最主要的事）把这几句话按一定的顺序串起来，就是文章的主要内容。 3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：连绵不断、若隐若现、恍然大悟、密密麻麻①两个徒弟恍然大悟。（2）体会方法：查词典、联系上下文、逐字解释4.迁移运用你还知道哪些创新的小故事。（二）本课重点问题：１、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。　　２、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？（三）质疑1、根据题目说出学生自己 心中的疑问：问题一：谁想别人没想到的？问题二：别人没想到的是什么？可从编者的意图去发问：作者写《想别人没想到的》，告诉我们什么呢？三、情感体验：教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（搜集有关“创新”的故事） 三 年级下册第 12课《想别人没想到的》预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）：2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（1）我是怎么区分读音的？ 。（2）我还可以根据读音组词。 。3. 趣味识字：（1）我用方法记住了字。（猜字谜、顺口溜等）（三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：密密麻麻、连绵起伏、若隐若现、恍然大悟、恰好，把你的理解写在词语的旁边。2.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（1）我根据分类：二、文本细读：1.本文中共有几段话，然后用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（1）概括每段的意思： （2）主要内容：默读课文，你会想到什么呢？3.细读文本（1）画师要考徒弟什么？读出相应的段落。　　（2）画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？(3)比较三幅画，体会小徒弟画的妙处4.课文中有些句子意思深刻，标画出来。在旁边写写你的理解。5.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。6.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、质疑1、根据题目说出学生自己 心中的疑问：问题一：谁想别人没想到的？问题二：别人没想到的是什么？可从编者的意图去发问：作者写《想别人没想到的》，告诉我们什么呢？四、拓展延伸：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。《踏花归来马蹄香》：你从哪里看出这个人的画很有创意？他是怎么表现出香的？教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨导入一、故事激趣，导入课文　宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？　　（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）预习评价与展示（一）出示预习较好的学生名单。（二）展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（三）预习展示1.以小组为单位交流预习内容。（人人参与）提示：可先展示字词的认读、书写、重点句段）2.小组毛遂自荐展示。（1）投影展示1——会认字，易读错字召集[zhào jí]说说自己用有趣的方法认识了哪个字？引导大家趣味识记加一加：各—骆减一减：招—召教师