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教育学原理第十章班主任与班级相关管理.ppt
* * 第十章 班主任与班级管理 第一节 班主任工作的意义和职责 一、班主任工作的意义 （一）班主任是班集体的组织者和教育者 （二）班主任是学生全面发展的指导者 （三）班主任是联系任课老师的纽带和沟通学校与家庭、社会的桥梁 （四）班主任是学校领导贯彻实施教育方针政策的得力助手和骨干力量 二、班主任工作的职责 （一）做好中小学生的教育引导工作。 （二）要做好班级的管理工作。 （三）要组织好班集体活动。 （四）要关注每一位学生的全面发展。 第二节 班主任工作的内容和方法 一、了解和研究学生 （一）了解和研究学生的意义 （二）了解和研究学生的内容 （三）了解和研究学生的方法 1.资料分析法。 2.观察法。 3.调查法。 4.谈话法。 二、组织和培养班集体 1.组建阶段 2.初步形成阶段 3.形成提高阶段 （四）做好偶发事件中的个别教育 1.了解情况，弄清性质。 3.遵循规律，促进发展。 2.考虑差异，灵活处理。 四、协调各方面教育力量，形成教育合力 （一）加强与任课教师的团结与合作 （二）争取家长的密切配合 （三）做好团队工作 五、做好班主任工作的计划和总结 第三节 班级管理 一、指导班级建设 （一）专制型 （二）放任型 (三)民主型 二、班级制度管理 （一）班级制度的内容 1.班级制度的三个层次 （2）学校所制订的各种常规制度和实施细则中有关班级和学生管理的部分。 从制订的主体来说有以下三个层次： （1）由党和政府以及各级教育行政部门统一制订的有关班集体学生管理的制度。 （3）班集体共同制订的制度，包括上级各种规定和制度的具体化以及班级单独制订的制度。 *
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