提高高职人文类公选课有效课堂教学几点思考.docVIP

提高高职人文类公选课有效课堂教学几点思考 　　摘要：人文类公选课是高职院校公选课中的一个大类，对高素质人才的培养和高职生综合能力的提高至关重要，以南京化工职业技术学院设置的人文类公选课为例，剖析高职人文类公选课有效课堂教学的特征入手，提出如何提高人文类公选课教学内容的针对性、有效性，教学手段的灵活性和加强课堂管理、实行多样化考核提升学生学习的主动性问题的对策。 　　关键词：高职院校 人文公选 有效课堂教学 　　中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）27-0291-02 　　公共选修课作为高职院校教学体系的重要组成部分，起着优化学生知识结构、拓宽学生知识面、培养学生学习兴趣、满足学生个性发展、增强综合能力和创新意识等重要作用，人文类公选课更应当成为学生传承传统文化精髓、积淀人文素养的“必修”课程，其对于培养学生人文素养能力具有重大意义。因此在高职院开设一些提高学生人文修养的公选课，对于实现个人的全面、协调、可持续发展这一现代教育的最高目标，有着积极的意义。我院近五年来共开设公选课141门，其中人文类公选课71门，占到50%以上，随着人文类公选课的管理改进，课堂教学也取得了一些好的效果。但相比而言仍存在着较大问题，本文就如何提高人文类公选课有效课堂教学提出几点思考。 　　一、教学目标应强调“以人为本”，突出人文精神和价值理念 　　由于高职