《三 声音声音是怎样产生的课件》小学科学教科版四年级上册_1.pptVIP

3.完成实验记录表： 3.完成实验记录表： 发声物体的共同点： 听听下面的声音…… 物体 固体 液体 气体 振动 产生 声音 小结： * 我们回来啦 静 考考大家的耳朵 1.你听到了几种声音？ 2.分别是什么发出的声音？ 3.你能学学它们发出的声音吗？ 鸡、风、猫、狗、流水、车、二胡、玻璃打碎等等。 关于声音，你还想知道些什么？ 你有什么感兴趣的问题吗？ 声音是怎样产生的？ 下面我们将通过实验探究的方法来研究这个问题。 活动一：使物体发出声音 1.利用所提供材料制造声音（要求：制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小）。 2.学生分小组用鼓、直尺、橡皮筋、纸张来制造声音。（要求：声音不能太大，看哪个小组的办法最多，把想到的办法记录下来。） 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 猜想声音产生的原因 现象 发声办法 物品名称 颤动…… 抖动、摇晃 纸张 来回晃动…… 拨动…… 橡皮筋 上下抖动…… 碰撞、敲打、 拨动…… 钢尺 鼓面微动…… 敲打、击打…… 鼓 猜想声音产生的原因 现象 发声办法 物品名称 4.小结：制造声音的方法：打击、摩擦、弹拨、摇晃等。 5.放松活动，跟着《幸福拍手歌》的歌词做动作，在拍手、跺脚、拍肩中再次感受声音的乐趣。 活动二：观察发声的物体 观察、比较鼓、直尺、橡皮筋、纸张等这些物体在发声时与不发声时的不同点。 我认为：声音是由物体（ ）产生的。 是否发声 物体的状态 研究的方法 研究的物体 有声音 敲击 拍打 …… 没有声音 用力按 用力压 为什么会这样 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 有声音 抖动 摇晃 …… 没有声音 用力按 用力压 为什么会这样 比较 不发声时：___________ 发声时： ___________________ 比较 不发声时：_________ 发声时：_________ 比较 不发声时：___________ 发声时： _________ 比较 不发声时：_________ 发声时：_________ 纸片 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 注意物体在发声时有什么变化？ 物体发出声音与什么有关？ 鼓 振动 声音 在力的作用下，物体不断重复做往返运动。 －振动 声音是由物体（ ）产生的 ！ 振动 结论： 振动：一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为振动。 活动三：观察物体的振动 在水槽里盛约三分之二的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？与小组同学交流自己的想法。 视情况选作 1.轻轻敲打鼓，在鼓面上放上豌豆（碎纸屑或乒乓球），观察鼓面上物体的变化，停止击打后对比观察，交流想法。 2.利用哨子观察纸条在发声时与不发声时的变化，交流想法。 3.把手放在喉结处，感觉声带的振动。 4.其它物体在发声时是否也在振动呢？你能再举些例子吗？ *