教学计划(六上)魏修敏.docVIP

数 学学科教师教学计划 班级（年级）：六（1） 任课教师： 魏修敏 本学期教学目标（认知、能力、思想教育等）： 这一册教材的教学目标是让学生： 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题　　4掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。　　5知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。　　6能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。　　7使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　8认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。　　9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　10体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　12养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。　　教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等。比的意 六（1）班共28人，数学基础比较弱，相对于整个年级的数学而言，差距有点大。这学期要下功夫培养学生自主学习的习惯，发动班上基础较好的学生开展“一帮一”的活动，以提高班上的整体水平，同时，要激发学优生的学习积极性，在班上营造“你追我赶”的学习氛围。 提高教学质量的措施： 1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，3．课堂训练形式的多样化4．加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。6．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。7．抓好检测，把好单元教学关。 加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 数学 学科 六 年级教学进度计划表 任课教师： 魏修敏 （ 5 ）节/周课时 周 次 日 期 教学内容 （单元或章节、课题等） 重、难点 课 时 课 型 教 具 作 业 第 一 周 第 二 至 四 周 第 五 至 八 周 第 九 至 十 一 周 第 十 二 至 十 四 周 第 十 五 周 第 十 六 周 第 十 七 至 十 九 周 9.1 ︱ 9.2 9.5 ︱ 9.23 9.26 ︱ 10.21 10.24 ︱ 11.11 11.14 ︱ 12.2 12.5 ︱ 12.9 12.12 ︱ 12.16 12.19 ︱ 1.6 一、位置（2课时） 二、分数乘法（12课时） 　1. 分数乘法 ??2. 解决问题 ??3. 倒数的认识 整理和复习 三、分数除法（13课时） ???1. 分数除法 ???2. 解决问题 ???3. 比和比的应用 ??? 整理和复习 四、圆（8课时） 1. 圆的认识 2. 圆的周长 3. 圆的面积 整理和复习