一年级上册语文教学计划与一年级上册语文期末项目评价质量分析合集.docVIP

一年级上册语文教学计划与一年级上册语文期末项目评价质量分析合集 一年级上册语文教学计划 一年级上册语文教学计划 原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。 本册 教 学 要 求1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读，正确书写。 2、认识汉字400个，会写其中100个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。 3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容；能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。 重 难 点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。 本 学 期 教 学 设 想 与 措 施1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼 音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。 2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环 境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。 3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。 第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音，学说普通话。 第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。 第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。 第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。 第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。 第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续认识生字，学会书写。 第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。 一年级上册语文期末项目评价质量分析 一年级上册语文期末项目评价质量分析 一、考试总体情况分析实考人数为13人，优秀人数为7人，良好3人，合格1人，待合格2人。 二、对试卷的总体分析本次考试口试和写字两部分。现我对全班13名学生的试卷进行了认真地分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。 （一） 口试部分第一题，“我会读—拼音”，有2位同学学生分不清翘舌音与平舌音；1位学生不认识整体认读音节“yuan”；有1位学生不会读带“an”的音节。 第二题“我会读—词语”，有2位同学读错“很“字；1位同学错将“友”的第三声读成第四声。 第三题“我会读—句子”，3位同学读得不流利，甚至读错字，例如“穿、到处、冷”等。至于感情方面，例如欢快的情感，只有2位同学准确表达出来。 第四题“我会读—段落”，这段话选自课文，大部分学生读得非常流利，但缺乏有感情地朗读。也有2位同学读得不流利，甚至读错字，例如“涌、撒”等。 （二）写字部分“看拼音，写词语”，绝大多数学生做得很好。有1个小朋友不认真，写错“禾苗”的“禾”；2位小朋友错将“作业”的“业”写成“叶”；1位小朋友完全不懂拼音，错了一大片。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。 三、改进措施：针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作： 1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，灵活运用。 2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 3、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。 1