人教版高中语文必修5第2单元第6课逍遥游测试试题.doc

（《逍遥游》测试试题 1．下列加点字 的注音全都正确的一项是(　　) A．芥舟(jiè)　学鸠(jiū)　　晦朔(huì) B．问棘(jí) 斥安鸟(ā n) 翱翔(áo) C．加沮(zǔ) 北冥(mínɡ) 迁徙(xǐ) D．齐谐(xié) 莽苍(mǎnɡ) 奚适(xí) 2．下列加点词含义相同的一项是(　　) A.其翼若垂天之云君既若见录，不久望君来 B. 去以六月息者也 彭泽去家百里 C.然后图南，且适南冥也舟行适临汝 D.小知不及大知农人告余以春及 3．下列句子中的“以”字用法相同的一项是(　　) ①去以六月息者也　②以五百岁为春　③诸侯以惠爱为德　④奚以知其然也　⑤问征夫以前路　⑥而彭祖乃今以久特闻　⑦公田之利，足以为酒　⑧农人告余以春及 A．①②③ B．④⑥⑦ C．⑤⑥⑧ D．①④⑥ 4.下列各句中的加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） A.生物之以息相吹也 B.千里逢迎，高朋满座 C.问征夫以 前路 D. 三食而反，腹犹果然 5．下列对《逍遥游》内容的分析和理解，不正确的一项是(　　) A．篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏由北溟徙于南溟的壮观图景。气势磅礴，意境开阔，大大增强了文章的艺术性。 B．文章以譬喻的手法，以水浅不能承大舟，风 九万里之厚才能负大翼，解说大鹏高飞九万里的缘故，说理完全寓于形象之中。 C．与鲲、鹏的“大”相对应，作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形像，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。 D．作者批判了一些目光短浅的庸人，认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够，而赞扬了“御风而行，泠然善也”的列子。 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　) A．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 B．庄周主张无条件的精神自由，《逍遥游》是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。 C．在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说《庄子》“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。 D．庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的《天下篇》说：‘飞鸟之景，未尝动也。’世界上就是这样 一个辩证法：又动又不动。” 阅读下面语段，回答后面的问题。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　) A．故夫知效一官　　　效：效命 B．且举世誉之而不加劝 劝：勉励 C．彼于致福者 致：招致 D．彼且恶乎待哉 待：依靠 8．下列句子中，“其”的用法与其它三项不同的一项是(　　) A．鲲之大，不知其几千里也 B．其正色邪？其远而无所至极邪？ C．其视下也，亦若是则已矣 D．则其负大翼也无力 9．宋荣子为什么“犹然笑”那四种人？选出解说正确的一项(　　) A．他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。 B．他们不能乘天地之正，御六气之辩。 C．他们确有相当才智、善行、德行、能力，但他们和斥安鸟一样自视很高，所见甚小。 D．他们不值得夸耀而自我夸耀。 10．文中为什么要提到宋荣子、列御寇？下列分析正确的一项是(　　) A．为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者所推崇的绝对精神自由的人。 B．反衬“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之可笑。 C．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他们均有所待。 D．为了衬出自己理想中的至人、神人和圣人；为了说明自己所追求的无所待无所限，绝对精神自由的理想的境界。 阅读下面的文言文，完成11～14题。 庄子与惠子 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鹐，子知之乎？夫鹓鹐发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食。非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鹐过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”