六上Module10-Unit1-教案.doc

外研社（三起点）六年级上册 Module10 Unit1 Don’t talk in the library. 一、教材分析 “’t talk in the library” 是外研六年级上册第十模块第一单元Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开对话教学。讲述祈使句的用法。通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力 二、学情分析 六年级的学生英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。随着知识内容量增加，六年级的学生来说， 三、教学目标 1. （1）使学生会读、会写：line, stand in line, close, rule , quiet, , problem，No problem。 （2）掌握和运用新句型 Don’t talk in the library. Please stand in line. Please hurry. 2.能力目标 （1）能够在情境中运用句型 “Don’t talk in the library. Please stand in line.” （2）使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。 3.情感目标 （2）要有规则意识，做文明学生。 四、教学重点 掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.” 五、教学难点 1．灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。 六、课前准备： 七、教学方法： 本节课中我采用任务型教学方法，借助多媒体辅助工具运用自制课件，置抽象的句型于生动的情景之中，让学生通过合作学习的方式在听说体验学习的，从而激他们自主学习 八．教学过程 Step1 1、Greetings 2、’s watch a flash and enjoy some pictures. 老师 含有中英文标语的图片：指示或引导大家在公共场合应该如何做才能一位文明市民。 ※（设计意图：可以复习到以前学过的祈使句，为本单元的学习做好铺垫。） Step2 总体感知 （1）T：Listen to an interesting CD and find out the library rules from your book. Then draw out (用笔画出) these sentences. 教师播放part2对话。 （2）T: Did you draw out the library rules? Ss: Yes. 教师提问几名学生读出所画句子，并用PPT呈现相对应图片： Don’t talk in the library. Please be quiet. Please stand in line. 祈使句的用法： （设计意图：此环节可以让学生整体感知对话内容，找出与图书馆管理规则有关的句子，了解本节课的重难点） 分段教学： 听活动2录音并边听边思考下列问题 He is an old librarian. 2) When will the library close? The library closes at five. 继续听并回答问题。 “What did Simon find in the library?” A book and a CD. What book does Simon borrow(借出)？ Learn Chinese in Four Weeks. （设计意图：设置问题让听音更有效率；新单词懂得教授可以穿插到问题的的讲解中） 3.课文精讲，学生跟读课文，重点句子多读几遍，过程中穿插老师知识点的讲解和练习。 . Try to peak out the story. （设计意图：对课文的记忆与输出，强化本节课所学的内容。） 5.小组合作。 小组可以选择不同的主题，主要练习语音语调以及本单元所学功能句的输出，还有团队合作与自主探究。下面有三个主题可选。 Step3：练习巩固（1） ___________ (Not be) late for class/school. （2） ___________ (Not eat) in the class. （3）___________ (listen) to the teacher carefully, please. （4）____________ (Not run) in th