教师数学教学2018年春季学期工作计划.doc

2017 至 2018 学年 教师个人学期教学工作计划 年 级 七年级 科 目 数学 姓 名 _ 审核人 2018年2月27日 学生情况分析 本学期我从事七年级3班和4班的数学教学工作，其中3班是普通班共64人；4班是实验班，共68人。另4班有借读生2人，3班有新转来1人。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到一定的发展,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维逐渐转变，但教学中存在问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,多数学生没有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能。 教材及课标分析 教学目标（参见新课程标准） 知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。 主要措施(教学策略) 1、认真做到教学研究。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。运用PQ4R学习法理论开展小组合作学习，学习任意一章内容遵循的六个步骤： （1）、预习：在开始新一章的学习时，先花几分钟大略的看一遍。注意一下各节标题、大写的或黑体的术语，形成一个总体的认识。同时，也要考虑这一章讨论的是什么问题，材料是怎样组织的，以及它与前几章有什么联系等； （2）、提问：在阅读每一节之前，停下来先问问自己它都包含什么内容，以及应当抽取哪些信息。例如，《实数》一章中有一节的标题是“平方根”，你可以改成这样一些问句：“什么是算术平方根？”“怎样表示算术平方根？”“怎样求算术平方根？”“求算术平方根要注意些什么？”“平方根和算术平方根有什么关系？” （3）、阅读：仔细阅读教材，尝试回答自己前面提出的问题。 （4）、复述：在阅读教材以后，试着回忆其中的主要内容和事实，并且试着回答前面所提出的本节的问题，如果不能充分回忆，再回过头去重新阅读记忆发生困难的部分，直到能充分回忆起本节的主要知识为主。或者想出一些例子，把教材知识和已有的知识联系起来。向同伴提问或者回答同伴的问题。 （5）、回忆：在学完一段后，试着回忆其中所包含的要点，回答自己提出的问题。对不能回忆的部分再阅读一遍。 （6）、复习：学完一章后，复习所有内容，找出各节内和各节间的联系。目的是考察作者如何组织材料。一旦掌握了篇章的组织结构，单个的事实就容易记住了。 　　2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。 　　3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 　　4、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。 　　5、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。 　　6、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。 五、教学进度计划表 2017-2018下学期7年级数学教学进度表 周次 时间 授课题目或章节 教时 执行 1 2.25-3.3 开学报到。见面考试。试卷讲解. 5.3.2 命题、定理、证明 5.4 平移 对应奥数 相关习题和辅助练习 10 2 3.4-3.10 6.1平方根 6.2 立方根 10 3 3.11-3.17 6.3 实数 对应奥数 相关习题和辅助练习.单元检测