高教社15年8月版《旅游地理》教案9.2青海省.doc

教案 课程名称：旅游地理 课 题：青海省 授课教师： 授课学校： 《旅游地理》教案 教学对象 旅游外语 授课日期 第 周 使用教材 《旅游地理》 出版单位 高等教育出版社 课题 项目九 任务二 青海省 计划学时 1 教学目标 知识 技能 态度 1.能复述青海省的地理位置、气候、人口等特点。 2. 能识记青海省自然旅游资源的特点。 3. 能识记青海省人文旅游资源的特点。 4. 能识记三江源的概念。 1.能解释青海省旅游资源的特色。 2.能介绍青海省主要旅游资源。 1.学习青海三江源旅游资源，对于江河源头的保护的迫切感。 简析目标设定依据 根据旅游外语专业课程标准和岗位要求及学生的认知水平，设计教学目标。 教学 重点 及难点 教学重点：能介绍青海省主要旅游资源； 教学难点：能解释青海省旅游资源的特色。 课型 新授课 教学 方法 讲授法、讨论法 教学 资源 PPT 教学 场景 设计 教室 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 新课 导入 1．导入：播放“塔尔寺”展佛节视频 2．明确学习任务 （1）青海省的旅游资源特点 （2）宗教旅游资源在青海省旅游资源中的地位。 1．看图识景点 2. 明确学习任务 新课讲授 任务一：讲授青海省的自然条件 1.展示青海省的地貌图和资源图，请学生讲出青海的地貌类型特点。 2.请学生分组介绍“世界屋脊”美称的由来和青海省的历史，总结青海省的旅游资源分布及种类。 1. 掌握青海省的地貌类型 2. 分组介绍“世界屋脊”美称的由来。 3. 掌握青海省旅游资源的分布及种类 任务二：讲授青海省的旅游资源 1.请学生分组介绍塔尔寺、青海湖、茶卡盐湖的名称由来、节庆活动及地位价值。 2.教师组织学生总结青海旅游资源的特点和价值。 1．分小组学习教材内容，介绍 介绍塔尔寺、青海湖、茶卡盐湖的名称由来、节庆活动及地位价值。 2。掌握青海旅游资源的特点和价值。 任务三：讨论藏传佛教对于青海省游资源的影响 1.组织学生分小组介绍藏传佛教格鲁派的由来及其在景点中的体现。 2.组织讨论并总结藏传佛教对于青海旅游资源的影响。 1.分小组介绍介绍藏传佛教格鲁派的由来及其在景点中的体现。 2.讨论并总结藏传佛教对于青海旅游资源的影响。 课堂 总结 青海省是进入青藏高原的门户，是藏传佛教格鲁派的发源地，为揭开了高原景观的面纱一角，对于了解青藏高原地区的旅游资源特点起到至关重要的作用。总结生成青海省旅游资源的特点。 作业布置 完成课后练习，并预习西藏自治区，并对比了解塔尔寺和扎什伦布寺的异同。