2015年新教材五年级下册第四单元 分数的意义和性质教案表格式教案.docVIP

第四单元 分数的意义和性质 课 题 分数的意义 课型 新授课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：使学生了解分数的产生是人类解决实际问题的需要，理解分数的意义，认识单位“1”和分数单位。 过程与方法：让学生经历观察、分析的过程，利用已有的知识经验，理解分数的意义。 情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、抽象概括能力，使学生感受到知识来源于生活，又服务于生活。 知识要点：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位1”。1”和分数单位。 理解单位“1” 教 学 方 法 引导探究 教具 学具 课件和实物 通案 个案 一、创设情境： 1、分析： 将一张纸分成两份，每份就是她的1/2，对吗？ 强调“平均分” 2、分别出示四个苹果、两个苹果、一个苹果让学生平均分给两个小朋友，每个小朋友分的多少个？ 2、结合45页主题图总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 二、揭示课题：分数是在生产、生活中产生的，今天我们就来研究分数。板书：分数的意义 三、探究的意义 1、你能举例说明1/4的含义吗？指生回答。 2页的插图），引导学生从插图中了解：1/4可以是一个物体，如一张圆形纸、一张长方形纸、或一张正方形纸的1/4，也可以是一些物体，如一把香蕉（4根）、一盘面包（8个）的1/4也可以是一些物体。 3一个物体、一些物体等都可以看作一个整体