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信息化学习终端在课堂教学中的实效分析 信息化学习终端在课堂教学中的实效分析 摘要：以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学，具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境，有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学生为研究对象，使用自制的量表问卷调查了学生关于电子书包课堂教学的态度与看法，并通过准实验研究，对电子书包应用于课堂教学影响学生学习成效进行了探究。结果发现，学生对电子书包应用于课堂教学普遍持积极认可的态度，男女学生在电子书包的态度上不存在显著性差异；同时对学生数学学习成效前后测数据的分析显示，采用电子书包的实验组学生的数学学习成绩显著高于没有使用电子书包的对照组学生，表明电子书包这一信息化学习终端应用于课堂教学能够有效提高学生的学习成效。 　　关键词：信息化学习终端；电子书包；中学数学；学习成效 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　一、引言 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。信息技术在教育教学领域的深人推广与应用，有力地推动了信息化教学的普及与发展。利用互联网和信息化学习终端获取教育资源和开展课堂教学成为信息化教学的主要途径和方式。信息化学习终端是指能够支持数字化学习环境，使用数字化学