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企业隐性知识在校企合作中显性化策略 　　摘 要 企业隐性知识的获取不仅利于学生有效融入企业文化，还能间接提高学生的实践能力。由于企业隐性知识潜藏在员工个体内部，并且不易言传，因此要想实现学生的有效吸收，必须实现隐性知识显性化转换。首先阐释校企合作的战略意义，分析企业员工内部隐性知识的特点，针对这些特点提出企业隐性知识显性化转化的策略。 　　关键词 校企合作；隐性知识；职业院校 　　中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)36-0061-02 　　Dominance Strategy of Corporate Tacit Knowledge in School-enterprise Cooperation//Sun Haiying, Zhao Jiangzhao 　　Abstract The gaining of corporate tacit knowledge is not only help students get into the corporate culture, but also improve students’ practical abilities indirectly. As the enterprise tacit knowledge hidden in the interior of individual employees, and are not easily conveyed in words, so it is must be transform to explicit knowledge in order to be absorbed for students. This paper illustrates the strategic significance of school-enterprise cooperation, analysis the characteristics of the tacit knowledge which existence in employees, base on this, the author give the explicit transformation of the tacit knowledge. 　　Key words school-enterprise cooperation; tacit knowledge; vocational college 　　Author’s address Hebei Institute of Mechanical Electrical Engineering, Xingtai, Hebei, China 054000 　　 　　校企合作是各类职业院校培养合格技术人才的必由之路，其初衷是让学生将在校所学的理论知识与企业的实践有机结合，让学校资源和企业的设备技术实现优势互补，资源共享，为企业和社会提供技能型人才的培养模式。在校企合作中，如何有效地把企业的隐性知识显性化是决定校企合作中学生实践技能能否切实提高的重要保证，也是保证校企合作效果的重要手段。 　　1 校企合作的意义 　　校企合作是利用教育系统的理论教育资源和企业的一线生产设备，优势互补，培养素质全面、综合能力强、就业竞争力强的应用性人才[1]。校企合作作为一种实践教育模式，在实践教学中占有非常重要的地位，它对提高学生的理论学习、实际工作能力、适应社会发展的能力以及对培养学生成为服务社会的高级技能型人才都起到很大的作用。校企合作的效果几乎立竿见影，培养出的学生在用人单位能立即上手，让企业感觉非常实用。另外，长期应试教育形成的教育规律与社会和企业对人才的需求矛盾通过校企合作得以弱化。通过校企合作，使职业教育与社会实践紧密结合起来，使学校把对学生的培养过程与企业对一线技术工人的要求结合起来。同时校企合作也为企业员工提供了再培训的场所和机会，较大程度提高了企业员工的综合素质。对于企业从劳动密集型企业向科技密集型企业转化起到积极的推动作用。学校还可以选聘优秀的毕业生到企业工作，这些毕业生实习期间就已上岗操作，比较熟悉企业内的生产工序，能很快适应工作，提高企业的经济效益。 　　总之，校企合作是实现企业和学校双赢的教育模式。如何切实有效地保证校企合作的良好效果，也成为诸多职业院校和企业充分考虑的问题。笔者认为在校企合作过程中，有效地将企业员工的隐性知识显性化是提高学生实践能力和专业素质的有效途径，也是提升校企合作效果的重要途径。笔者从校企合作提升学生实践技能的角度浅谈企业隐性知识的显性化策略。 　　2 企业员工隐性知识特点 　　1）员工个体拥有的隐性知识的主要特点是：高度个体化、不易言传和模仿，