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关于中国当代女性文学课堂教学中问题设计 　　【摘 要】中国当代女性文学是一门探索性、研究性较强的学科，在课堂教学实践中适合采用启发式、讨论式和互动式的教学模式，为此课堂教学问题的设计变得非常重要，本文从三个方面阐释了教学问题的设计原则。? 　　【关键词】中国当代女性文学 ； 课堂教学 ；问题设计 　　 近年来，许多高等院校开设了中国当代女性文学课程，不少院校将中国当代女性文学研究列为研究生培养的专业方向之一，这说明有关中国当代女性文学的创作和研究发展迅速，越来越多的人对性别文化内涵的学科产生了浓厚的兴趣。作为高等院校中文专业的一门文学专题课，中国当代女性文学的教学重点是女性文学思潮的研究和作家、作品的分析鉴赏。这门课程的特点是开放性和不确定性，因为中国当代女性文学始终和社会生活实践保持同步，已经发生和正在进行的女性文学创作和研究活动都属于中国当代女性文学的研究范围，也就是说对这门课程的考察和研究没有明确的下限界定，也正是因为它的开放性造成了它的不确定性，如对当代女性文学这个概念众说纷纭、莫衷一是的阐释；在性别视角下对女性文学作品进行社会历史、心理学、文化、审美等多个角度的阐释；以及对中国当代女性文学在发展过程中自身矛盾性的揭示等，使中国当代女性文学在教学中，一方面为讲授者提供了多样阐释的空间和可能性，另一方面也使讲解容易产生歧义和混乱。课程的特点决定这门课程在教学中不宜采用