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信息技术与中学英语学科整合理论与实践 　　摘　要：信息技术与课程整合是当前信息技术教育普及过程的一个热点，也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源。转变师生的教法和学法，从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。 　　关键词：信息技术；关英语；关学科整合 　　 　　笔者从事中学信息技术教学8年，牵头所在学校信息技术教研工作。在工作中发现，普通中学还没有广泛而高效地开展信息技术与英语学科的整合教学，而且现有的学科整合教学中存在如下问题：缺乏必要的信息技术技能，缺少成熟的学科整合理论指导，学校硬件瓶颈限制学科整合的大面积推广等。但是随着中学新课程改革的深入。学科整合的教学活动已经势在必行。 　　在分析中学信息技术与英语学科教学的基础上，笔者尝试了大量的学科整合教学实践，并总结其实践过程和所涉及到的问题及解决方法。本文课例均取自河北省邢台市第一职业中学和第二十一中学课堂教学，研究对象为七年级和高一年级的课任教师和学生。本文对信息技术与中学英语学科整合的三个层次――教学模式、教学内容、学习模式分别进行了阐述。 　　 　　一、信息技术与英语课程整台的理论分析 　　 　　1.关键在“合” 　　信息技术与英语